各单位党组织、各单位：
   为了深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届三中、四中全会精神，贯彻落实科学发展观和兵装集团“科技兴司”战略，进一步贯彻执行总工发[2004]2号和渝委办[2004]172号文件精神，全面实施万名员工技能提升计划，提高员工队伍整体素质，推动公司成为“自主学习、全员学习、团队学习、终身学习”的学习型企业，为深入贯彻“一三九”行动纲领，实现兵装集团“622”战略目标和公司“六年三步走”发展战略提供人才支撑，公司党委、行政决定在全公司员工中继续深入开展“创建学习型组织，争做知识型员工’的活动(以下简称“‘创争’活动”)。
  一、指导思想和总体目标
    1、指导思想：  以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，贯彻落实科学发展观和“科技兴司’战略，全面落实中央．重庆市人才工作会提出的任务，坚持全心全意依靠工人阶级的根本方针，以提高员工素质和技能水平为着眼点，以增强员工学习能力、实践能力、创新能力为目标，造就适应新型工业化所需要的高素质的“四支人才队伍”；坚持以人为本，切实维护员工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为实现兵装集团“622”战略目标和公司“六年三步走”发展战略，建设具有国际竞争力的大型企业集团提供坚强的人才保证和智力支持．
    2．总体目标：对标世界500强，建立IS010015国际培训质量管理体系，构建具有建没特色的员工培训体系和终身培训体制，努力建设各类学习型组织(学习型党，工，团组织，学习型分公司、车间等)，把建设集团打造成“自主学习，全员学习、团队学习、终身学习”的学习型企业，为员工创造更多的学习机会和成才机会；常倡导终身学习理念，鼓励员工通过各种形式和渠道参与全职生涯培训，着力提高员工的学习能力、实践能力和创新能力，营造尊重劳动，尊重知识．尊重人才．尊重创造的氛围：形成自主学习、全员学习、团队学习、终身学习、工作学习化、学习工作化的机制，建立一套完善的“引、育、留、用”人才体系，不断改善和优化员工队伍的知识结构，提升员工队伍的综合素质，努力造就能适应公
司发展需要的高素质的四支人才队伍．
   二、组织领导机构
   1、公司“创争”活动领导小组
   组  长：陈永强
   副组长：其他公司领导
   成  员：公司党委办公室，公司办公室、公司工会、人力资源部、组干部、宣传部、纪委办、团委、科协、生产保障部负责人
“创争’活动领导小组宏观管理并指导公司“创争”活动的开展，同时负责学习型组织和知识型员工的评审认定工作。
    2、公司“创争”活动办公室
    主  任：吕红献
    副主任：魏  群，刘惠敏、刘玉玲、董泽建
    成  员：  员工培训中心，公司工会办公室、技协、宣教文体部，技安环保处负责人。
    领导小组下设“创争”活动办公室(挂靠公司工会)，负责日常工作，具体牵头协调、组织实施“创争”活动的各项工作，组织信息和经验交流，检查、监督和评估工作开展情况。
    三．主要措施
    1、构筑员工教育培训平台
    员工培训中心是公司培训工作的日常运营管理机构，负责制定公司年度培训方案，负责审核各单位、各部门的培训计划，有权督促和指导各单位开展培训工作，并严格检查和考核。各单位主管领导、人事教育员是本单位的培训工作负责人，负责本单位培训工作的组织和实施，贯彻执行公司培训工作考核办法，并作好本单位培训的各项管理工作 。 构建起以员工培训中心为牵头单位，各单位“一把手”为培训责任人、人事教育员为具体工作人员的三级培训管理网络体系。
     2、构建具有建设特色的教育培训体糸
    加强以“三大产品”研发与生产制造、质量管控为核心的培训项目改革，进一步完善培训管理的规章制度，建立健全员工培训管理、考核体系，强化培训过程的控制，确保重点培训项目的落实和培训经费的使用，通过导入IS010015国际培训质量标准，引进现代的培训管理手段方法，逐步建立起员工培训需求分析采统、培训项目策划系统、培训项目组织实施系统及培训评估与反馈系统．形成规范化、科学化、系统化的培训管理体系，构建起具有建设特色的突出针对性的全员化培训体系．
    3、加强公司培训师资队伍建没
    为推动“创争”活动深入开展，加速公司“四支人才队伍”培训，培训师资队伍建设已成为员工培训的当务之急，必须抓紧抓好．要在整合员工培训中心现有师资和管理队伍的基础上，加大培训师的培养力度，建立企业培训师制度，逐步建立起高级培训师、培训师和培训员的三级培训师队伍和专、兼职培训师相结合的培训师资队伍，满足员工培训需要。
4、建立健全员工学习激励机制
积极推行职业生涯设计、非行政职务制度、职业技能鉴定制度，畅通中高层经营管理人员、专业技术管理人员、生产操作技能型人员三条晋升通道，建立起岗位评价、员工绩效考评与薪酬分配相结合的人才激励和考评机制；深化职称制
度改革，积极推进专业技术人员执业资格制度建设，建立以能力和业绩为导向的科学分类的人才评价标准；逐步完善技能鉴定津贴考、与分配制度，激励公司员工自觉学习技术．努力钻研业务。
    四、主要内窖
    1、开展“学知识、练技能、比贡献、向米钰林学习”的主题教育活动
    要以“当代知识型工人米钰林同志先进事迹报告会”为契机，组织广大员工向高级技师、全国“五—”劳动奖章获得者、重庆市首届十佳知识型员工、川维厂工人米钰林同志学习，在广大员工中掀起学知识、练技能、比贡献的热潮，号召广大员工以米钰林同志为榜样，学习他“特别爱学习．特别肯动脑．特别能吃苦、特别敢创新、特别讲奉献”的精神，做到爱岗敬业，勤奋学习，刻苦钻研，甘于奉献，切实肩负起工人阶圾的伟大使命，为振兴中华、振兴国企、振兴重庆、振兴建设做出新的贡献。
    2、实施万名员工技能提升计划
 每年通过举办“建设工业杯”员工技能运动会，职工大培训、千名职工技能鉴定、“师徒一对红”技能帮扶活动、“学习唐建平班组，立足本岗位练兵”班组技能提升竞赛、青工技能振兴、争当“六年三步走”生力军等—系列活动，在技术工人素质全面提高的基础上，扩大中高等级技术工人，尤其是高级工、技师、高级技师的比例，力争每年有40%的技术工人提升一个技术等级，到2006年末培养100名新技师，高技能人才(高级工、技师、高级技师)占技术工人比例从16％提升到30％；到2009年末技师总数达1000名，高技能人才占技术工人比例达40％。初步建立一支以中级工为主体，高级工为骨干，技师、高级技师为带头人，基本满足公司生产经营发展所需的技能人才队伍。
    3、加大“四支人才队伍”培训力度
    要针对“四支人才队伍”(中高层经营管理人员队伍、专业技术管理人员队伍、市场营销人员队伍、生产操作技能型人员队伍)的特点，设计丰富多彩的活动载体，开屣展全方位、多层次、多形式、多渠道的全员培训工作，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参加到“创争”活动中来。
   中高层经营管理人员：通过有针对性的项目管理、工商管理等专题培训、国内外专家专题讲座、送外研修以及工商管理项士研修班等方式进行重点培养，进一步提高其领导水平和经营决策能力；充分利用高层人才资源积极开展创新管理、创新经营、创新技术．创新发展系列知识讲座，培育一批具有世界战略眼光和风险意识的中高层企业经营管理人员。
    专业技术管理人员：重点抓好“三大产品”研发人员的培训，采取“送出去，请进来” 、与高等院校联合办工程硕士研修班等方式进行重点培养，同时，结合实际开办一些行业标准、可靠性设计方法等培训，不断地提高专业技术人员的创新意识和创新设计能力；开展一般管理人员工商管理课程培训、数字神经系统培训、六西格玛管理、质量管控培训以及班组长、工段长的专项培训，  不断提高其管理水平。
    市场营销人员：开展“营销人员实务与技能技巧必修课”培训，培养公司的营销项目管理师，逐步推行营销人员职业资格证制度，形成高、中、初三级营销人才体系。
    生产操作技能型人员：开展上岗，转岗及复合工种培训，职业技术等级培训，技师和高级技师的专业知识培训，师徒合同式技能培训，机加、冲压等人员上岗安全培训和特种设备、特殊工种专业培训，全面提升公司生产操作技能型队伍
的技能水平。
    4、开展“你说、我说，大家说”英日双语会话培训活动
    针对公司对外合作与交流日渐员繁的实际情况，在全体民工中开展“你说、我说、大家说”日常英语、日语100句会话培训，制作日常英语、日语100句光碟和会话手册，做到全员人手一份，并采取电视讲座、工间培训、业余自学等形式，结合日常工作、工间休息、  日常生活等情景，对员工进行企业文化、企业理念的宣贯，同时帮助员工学说外语，学会用外语进行工作与人际交流，在公司内部形成学外语、说外语的良好氛围，并通过“你说、我说、大家说”英日双语大赛、文艺汇演等活动，检验培训效果，力求收到实效，提高全员外语会话能力，为建设具有国际竞争力的大型企业集团奠定对话基础。
    5、继续深入开展员工读书自学活动
    读书自学是创建学习型组织的重要形式，也是员工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与员工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导员工转变学习观念，变“要我学”为“我要学” ，形成“生命不息,学习不止” 、“不怕文化低，就怕不学习 ；不怕知识少，就怕不求知”的观念，引导员工学习、掌握现代科学技术知识，重点学习好《细节决定成败》、《自动自发》等书籍，在学习中增长知识、提高文化水平，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的员工岗位成才、自学成才。引导员工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。
五、几点要求
    1．充分认识“创争”活动的重大意义
    当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础、科技为先导的企业竞争日益激烈。企业竞争归根结底是人才的竞争。抓住机遇，加快发展，就必勿大力培养造就能够顺应时代发展要求、具有开拓创新能力的高素质人才队伍。
   工人阶级始终是我国先进生产力和先进生产关系的代表，是先进文化的创造者和传播者，是推动社会全面进步的根本力量。深入开展“创争”活动，全面提高员工队伍素质，是保持和发展工人阶级先进性，充分发挥工人阶级三个文明建设主力军作用的重要保证；是大力实施“科技兴司”战略和“人才强企”战略，造就高素质的“四支人才队伍”的必然要求；是推动形成“自主学习、全员学习、团队学习、终身学习”的学习型企业，促进员工全面发展，实现公司“六年三步走”发展目标，建设具有国际竞争力的大型企业集团的重要举措。
   开展“创争”活动，适应了先进生产力的发展要求，体现了先进文化的前进方向，反映了员工群众学习发展的迫切愿望，代表了工人阶级的长远利益和根本利益，是实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针贯彻落实的具体体现。在全面建设小康社会、建设具有国际竞争力的大型企业集团的伟大进程中，员工群众要不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，努力成为艰苦创业的模范、勤奋学习的模范、开拓创新的模范、文明行为的模范和增进团结的模范，为实现公司“三个文明’建设全面协调可持续发展贡献力量。
   2、加强对“创争”活动的领导
   各有关部门要切实加强对开展“创争”活动的领导，把“创争”活动作为提高员工素质、维护员工权益的基础工作列入重要议事日程，精心组织，周密部署，扎实推进。广大员工是开履“创争”活动的主体，要进一步调动和发挥员工群众参与“创争”活动的积极性、主动性和创造性，充分发挥他们的聪明才智。工作的重点应放在建设学习型班组上，努力为员工学习构筑平台，创造优良的成才环境。
   3、落实员工教育培训计划
   各单位要切实采取措施，将员工教育培训工作纳入教育发展规划和人力资源开发的范畴，推动本单位依据有关法律法规，建立健全员工教育培训制度，认真制定、落实员工教育培训计划和各项保障措施。工会要加大源头参与管理的力度，从规划的制定和实施、阵地建设、经费使用，到培训执行情况的监督考核，努力实现全程参与。要将职业技能培训、经费保证纳入职代会、厂务公开、集体合同内容，从制度上监督保证员工参加学习培训权利的落实。更把“创争”活动与群众性经济技术创新活动有机结合起来，通过创新提高企事业单位的竞争能力。
4、发挥典型单位的示范作用
公司创争活动领导小组将评选出一批创建“学习型组组”先进单位，广泛宣传先进经验与先进典型，宣传和推广他们的创建经验，并不断发现和培养新的先进典型；各单位要根据自己的实际情况，认真总结开展“创争”活动的经验，总结“创争”活动的基本规律，把学习典型经验与学习身边的先进结合起来，把典型示范与普遍提高结合起来，推动“创争”活动广泛深入地开展。
5、建立“创争”活动的运行机制
创建学习型组织是一项长期的工作任务。为使“创争”活动持久规范，制度化地进行下去，必须建立完善一整套协调、高效的运行体系和保证机制，包括制定不同类型、不同层次的学习型组织的考核评价指标体系，对“创争”活动中成绩突出的先进典型的表彰奖励机制，以及促进各类优秀人才脱颖而出的人才培养和使用机制。公司将每年对在“创争”活动中涌现出来的先进集体和个人进行表彰。
6、发挥优势，加强协作，形成推进工作的合力
要按照“党委领导，行政负责，工会推动，各方配合”的分工要求，形成各单位党政工团都重视“创争”活动，共同推进“创争”活动开展的局面；要把“创争”活动作为精神文明建设的新途径，将“创争”活动同实施“人才强企”战略结合起来，作为提高员工素质的重要措施，切实推进员工培训工作，加大高技能人才培养力度，广泛开展适应市场和员工需求的职业教育与培训。要充分利用“创争”活动载体，宣传科普知识，宣传国家科技创新成果，着力加强科学思想、科学方法和科学精神教育，提高员工的科学文化素质，推进公司创新体系建设。要努力创造用事业造就人才，用环境凝聚人才、用机制激励人才、用法制保障人才的人才成长良好外部条件，促进各类优秀人才脱颖而出和充分发挥作用。工会组织要把“创争”活动作为一项重点工作，组织协调好相关部门，联系公司实际，提出切实可行的“创争”活动内容、目标、规划、要求和步骤，形成特色，推动“创争”活动深入持久地开展下去。宣传部门同时要充分利用现代传媒手段，大力作好舆论宣传，动员全公司都来关注、支持“创争”活动。为“创争”活动的开展营造更加有利的环境氛围。

中共建设工业(集团)有限责任公司委员会
建 设 工 业 (集团)有 限 责 任 公  司
2005年1月1 2日

附件：“学习型组织”和“知识型员工’的基本条件

一、学习型组织的基本条件是：
1、在广大员工中普及自主学习、终身学习的理念，形成了团队学习、全员学习、全程学习的制度和氛圈，组织内各种学习型团队(班组、科室)普遍建立，并取得一定实效．
2、有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导体系，有明确的各类人才培养目标和任务，教育培训工作在全公司中保持先进。
3、维护员工学习权利，为员工接受职业教育与培训提供平等机会和保障措施，保证员工教育和培训经费不低于员工工资总额的1．5％。
4、员工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。
5、领导成为学习的带头人，组织内有形与无形的教育资源得到充分利用，建立了终身学习和学以致用的激励机制。
6、通过开展“创争”活动，员工队伍的思想道德素质，职业文明程度、科学文化素质和技术技能水平得到不断提高，组织的创新力和竞争力不断增强。
7、完成公司规定的各类人员继续教育任务和员工培训任务。
二、知识型员工的基本条件是：
1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。
2、确立终身学习理念，有强烈的学习要求，明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作。
3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著。
4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。
5、有较强的创新能力，善于运用掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在本员工作岗位上有突出业绩并有创造性的贡献。（