山区“留守教师”
    ——记全国模范教师仰孝升
   
    全国模范教师、陕西山阳中学教师仰孝升，25年情系家乡，立志扎根山区，为家乡教育倾尽全力，培养了数以千计的优秀人才。
    1983年，仰孝升从陕西师大物理系毕业后分配到山阳中学。面对山区艰苦的环境、微薄的收入，一些分配到山区的老师都相继离开，但仰孝升选择留下来，成了同龄人中名副其实的“留守教师”。
    25年来，他凭着对教育事业的执着、对“有教无类”的坚持、对全体学生心灵的关怀，为山阳教育走出低谷、教育质量持续提高做出了突出的贡献。
    作为一名物理教师，仰孝升不仅关注学科教育的理论前沿，而且十分重视学生的心理健康。在他眼里，学生都是应该尊重的个体。以“学生”为本，关注学生心理是他教育的重要内容。
    近几年来，山阳中学有一些学生沉迷于网络，因而耽误了学业，仰孝升看在眼里，急在心上。为此，他跑遍了县城的大小网吧，苦口婆心地劝学生迷途知返。学生何伟、任正、冯博、薛俊、陈飞等人沉迷网吧，参与赌博，学习成绩直线下降。仰孝升通过家访、谈话、到网吧寻找、陪读等多种方式，终于使他们从虚拟的世界中挣脱出来。后来，陈飞考入西安交大，何伟考入北京科技大学。
    1998年，他率先开设了“心理咨询室”，开办心理讲座，印发辅导短文和格言，调整学生情绪，减轻学习压力，为解决思想焦虑开辟了一条“绿色通道”。仰孝升还尝试运用精神分析理论开设“心里话信箱”，用倾诉式心理疗法引导学生把自己的心理问题勇敢地说出来、写出来，把内心的压抑释放出来。通过学生的“倾诉”发现其心理问题，再对症下药。
    一年中，他收到的“心理倾诉”达300多篇，涉及早恋、自卑、自闭、虚荣、恐惧、仇恨、暴力倾向等心理问题，他认真对待每一篇“倾诉”，精心准备回答内容，有的书面回复、有的面对面交流，许多学生的心理问题得到了有效的疏导和“治疗”。
    对于家庭经济困难的学生他更是倍加关怀，多年来，他先后为徐乃篪等学生资助6000多元，用爱心帮助一批学生顺利读完高中。

（ＨＦ）