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陕西省人大常委会机关建学习型党委 创新方法求实效 |
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来源： 作者： 发布时间：2010-04-12 （阅读次数：
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陕西省人大常委会机关建学习型党委、创学习型机关纪实：
建设学习型机关的着力点应在哪里，怎样深入开展呢?日前，陕西省人大常委会根据人大机关党员干部比例大，从事工作政治性强、责任重大等特征，坚持把创学习型机关与党建工作捆在一起抓，融为一体做，取得了明显成效。
在坚定信念中激活学习持久动力
陕西省人大常委会机关党委始终坚持把加强思想政治建设，坚定党员干部理想信念放在学习型机关建设首位。先后开展了“看变化、觅源头、话使命”活动，组织机关入党积极分子和党员代表，赴革命圣地延安、井冈山追寻红色足迹，重温入党誓词,引导大家从革命先烈前赴后继的英雄壮举中，感悟今天幸福生活的来之不易，坚定“不忘历史、努力学习、当好传人”的理想信念。按照“学典型、树导向、鼓士气”思路，广泛开展学习宣传吴大观、潘作良先进事迹活动，并在支部中开展“我与典型比、差距在哪里”主题讨论。组织党员干部观看影片《复兴之路》、《脊梁》和专家教授的辅导录像，结合新中国成立60周年和纪念地方人大成立30周年系列活动，引导大家在回顾光辉历史、解析发展源头中感受党的执政理念创新和综合国力的增强，感受人民民主建设的时代强音，增强从事人大工作的自豪感和责任感，激发党员干部提升素质作贡献的持久动力。
在方法创新中激发学习内在活力
两年前，《中共陕西省人大常委会机关党组关于建设学习型机关的意见》出台后，机关党委就如何创新学习方式，发挥党组织在创建学习型机关中的引领推动作用等进行了专题研究部署，并遵循“贴近时代、贴近人大、贴近群众”原则，站在高处、想在细处，从深化认识、营造环境、优化制度等方面激发党员干部的内在学习活力。以召开“民主恳谈会”、发放调查问卷等“民主协商”形式，了解党员干部的学习需求，策划源于党员干部内在需求的学习方式。针对党员干部对学文件、读报纸等传统学习方式产生“疲倦感”情况，机关党委把课堂学习与网络学习相结合，主题授课和个人自学相结合，内部教育与参观见学相结合，通过网上开辟学习专栏、组织观摩大型企业、蹲点农村深入调研、开办“人大学习论坛”等方式，营造了浓厚的学习进取氛围，促使大家主动全力投入学习。他们还建立完善了一整套符合机关实际的党员干部学习制度，倡导以开展党内批评和自我批评的方式评定个人学习，建立了“经常性学、阶段性考、突出者奖”的学习激励机制，有效激发了党员干部立足岗位抓学习的内在活力。
在岗位履职中转化学习能力
陕西省人大常委会机关因围绕立法监督等职能履行而存在，为此提供服务是加强学习的根本。针对机关干部提出的实际履职困惑和疑难问题，机关党委确定了“重心下移指导学习”思路，将机关102名厅级以上党员干部编入各党支部，作为建设学习型机关的引导人，充分发挥他们理论政策水平高、实际工作经验丰富等优势，以过组织生活的方式，在各支部“巡诊把脉、解疑释惑”，使党员干部在经验的直接传授中拉直了一些理论研究如何与实际工作对接、如何使学习成果更好彰显于工作等具体问号，坚定了只有让工作学习化才能使学习能力得到提升的思想。针对部分机关干部中存在的单纯忙于事务、理论与实践两张皮等现象,常委会机关党委组织开展了“学习归来话感受”、“信访挂职写体会”、“每人一题每月一讲学习研讨”等系列活动，并把这些活动的开展与“标兵党支部”评比挂钩，鼓励引导大家注重在实际工作中积累思考、总结转化书本知识。针对部分党员干部长期在一个岗位任职工作,容易产生惰性、墨守成规等现象,机关党委积极建议并利用各种时机宣传推动干部交流制度。在去年的年终考评中，考核组成员对近两年轮岗交流干部的评定是，热情倍增、学习勤奋、在工作上奋力争先，谋划能力和组织协调能力都有了明显提升。
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