有知识的团队才会不断进步
中国三江航天集团红峰机械厂“吴晓峰班组”
开展（“创争”）活动交流材料

一、 基本情况

　　三江集团红峰厂隶属于中国航天科工集团总公司，主要承担航天高科技产品的研制和生产任务，工厂始终坚持“国家利益高于一切”的核心价值观，感召着一大批航天人在祖国国防现代化建设中殚精竭虑，默默奉献，吴晓峰及其同事就是其中的一部分。班组是企业的细胞，班组是企业的基石，红峰厂认真贯彻落实《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》及湖北省总工会、三江集团党委关于“创争”活动的指示精神，以“提高班组凝聚力，提高班组战斗力”为出发点和落脚点，2000年开始较为全面地、系统地开展班组建设活动，2002年开展班组目标管理活动，制定了《班组管理达标考评办法》，将班组分为四个等级，分别为不达标班组、达标班组、红旗班组和命名班组。吴晓峰班组是红峰厂检验处环境试验班组，2003年第一批跨入“达标班组”行列，2004年率先被评为“红旗班组”，2006年经厂党委研究，成为工厂第一个命名班组-------吴晓峰班组，这也是红峰厂36年来唯一的命名班组。

　　吴晓峰班组承担了航天型号产品的多种环境试验任务，现有成员14名，其中共产党员4名，共青团员1名。由于老同志较多，班组成员学历普遍不高。为适应工厂发展需要，班组以“创争强素质、创争促质量、创争优效率”为指导思想，以 “立足岗位学技能，提高质量、效率搞创新”为主线，制定了2004-2008年“创争”计划，通过2年多的努力，班组取得了显著成绩，2004年成为工厂群众性经济技术创新示范岗，2005年被湖北省“创争”活动领导小组评为“全省创建学习型组织先进单位”，2006年7月被中国质协评为全国优秀QC小组，2006年9月被中国质协、全国总工会、共青团中央评为全国“质量信得过班组”。

　　吴晓峰同志1994年担任环境试验组组长，他凭着高度的责任心和勤奋好学的精神，逐渐成长为环境试验的技术能手、生产骨干，先后荣获红峰厂优秀党员、劳动模范，获得三江集团优秀共产党员、模范知识型职工，获得科工集团“‘三好一优’共产党员”。

二、2006年班组“创争”活动的总体部署

　　在总结前三年班组建设和“创争”活动经验的基础上，吴晓峰班组结合工作实际，确立了“1234” “创争”目标，即：创一个省级以上QC成果，每月完成二个学习课题，每人每年实现三个创新成果（包括合理化建议），4名职工取得高级工资格。提出了“人人有提高，天天有进步” “创争”要求，结合班组工作特点，本着“学用结合，以学促用”的原则制定了2006年学习计划，明确了学习内容和考核方法。

三、2006年班组“创争”活动的主要目标和要求

　　（一） 以提高全员思想素质为重点持续开展主题读书活动，组员每月完成1至2篇读书心得，利用班前会和民主生活会进行学习交流，使全体组员的思想素质适应工厂改革发展的需要。

　　（二）组织业绩考核理论的学习，力争在四月份以前完成考核工作量化实施标准，改进班组激励机制。

　　（三） 班组每月组织开展2次有针对性的专业理论学习和技术交底活动，要求“领班”们全部能带队独立完成实验任务。

　　（四）对4名有资格参加高级工职业技能鉴定的组员，班组给予重点辅导，培养成环境试验后备技术骨干队伍。

　　（五）80%的班组组员参加工厂组织的远程TQC培训，力争班组QC小组活动成果冲出三江集团、进入湖北省优秀QC小组行列。

　　（六）班组成员要立足岗位，解决工作中的实际问题，每季度力争推出1到2项技术创新成果或质量预防成果。

　　（七）开展“防错识别”研究和技术交流工作，按计划进行《高低温实验和振动实验的防错流程识别研究》工作，即使要立足岗位进行传帮带，并完成1至2篇技术交流论文。

四、班组“创争”活动的主要做法及经验

　　三年来，吴晓峰班组在开展班组目标管理工作中，通过营造浓厚的学习氛围，长期坚持形式灵活多样的方法进行业务技能学习，促进了班组成员的共同进步，促进班组整体综合素质的大幅度提升。他们认真总结探索出“唯学习才能成就团队、有知识团队才会不断进步”的班组建设思路，共产党员彰显“四个一点”精神，组员的“创争”意识于细微处闪现光芒，在型号线上已是一支特别能战斗、特别能吃苦、特别能奉献的“铁军”。

　　（一） 班组长“领头雁”作用十分突出

　　在工厂吴晓峰是先进，在班组吴晓峰是骨干，但一花独放不是春，要圆满完成产品实验任务还得依靠大家，依靠团队。他知道，随着产品技术含量的不断提高，要保证每年上千台套产品试验任务的完成，光靠吃苦精神、光靠死打硬拼是不行的，必须要有专业技术知识和科学正确的方法做保证，在班组长吴晓峰的领导下，2004年初成立了2个“创争”小组，设有组长、学习辅导员，以行政考核方式督促学习，但效果不理想，“工作忙”常常成为个别人不愿学习的借口。作为班组长，他知道用强迫手段是达不到目的的，只有大家看到学习的好处后才能激发学习的热情和自觉性。于是吴晓峰在“创争”中处处发挥带头作用，他从提高知识面、拓宽视野入手，阅读了大量饰演技术和管理方面的书籍，完成了十几万字的读书笔记。他将所学知识与实际结合起来，提出优化了试验工作流程的设想，得到了技术部门的采纳。他经手的试验项目不仅试验数据准确，而且在每个工作日完成的任务要比别人多。榜样的力量是无穷的，大家从吴晓峰身上看到了学习的好处，学习的热情得到了提高。吴晓峰趁热打铁，他把自己的学习方法和收获毫无保留地传授给大家，使班组组员的岗位技能整体提升，大多数人渐渐成为型号产品环境试验方面的行家里手。

　　（二） 唯学习才能成就团队

　　班组是企业的最基层的团队，吴晓峰班组组员普遍认识到，只有通过学习才能成就团队，只有通过获取知识才能成就员工的未来。

　　1.自编教材，独具特色。一是用教育引导的方法提升组员的综合素质；二是用流程指导的方法提升组员的技术水平，班组自编了《产品环境试验知识》等40余篇教材、购买了《容人的艺术》、《细节决定成败》、《向解放军学习》等资料供大家学习，规范了测试、检验流程，执行流程化管理，保证了检验、测试人员能够按标准做好检验工作；三是采用资源共享的方法搭建交流平台，引导组员书写学习心得，从2003年到现在班组的学习活动从未间断，近三年攥写学习体会240多篇、计30余万字的学习笔记，满满地记载着组员们对所学的点滴感悟。组长吴晓峰积极参加检验处组织的“班组长俱乐部”，与其他班班长和技术员一起开展了18项软课题研究，撰写论文19篇，其中2篇在航天系统技术工人论文评选中获奖。

　　2.合作学习，共同提高，一岗多证，多能多赢。2003年在“创争”活动开始，在组长吴晓峰的倡议下，班组的全体组员都签订了“创争”责任书，表达了他们的学习决心。为了尽快让大家适应岗位技术新的要求，根据每个人的知识结构和特点，在班组内实行业务骨干与一般组员结“对子”、老同志和新同志结“对子”的“一帮一”的形式开展业务技能学习，组长吴晓峰选择相对薄弱的组员进行重点辅导，组织大家每周进行学习交流，谈体会，谈方法，达到共同学习，共同提高的目的。班组里有8名组员今年3月通过了一岗双证的考试，既取得了试验工资格，又具有了检验员资格。6月，鲍清平、焦天明、梁鹏、黄国宁等四名职工参加高级技能鉴定，全部以一次通过。在实验任务繁重的情况下，这些“双证”人员发挥了重要作用，既提高了工作效率，又确保了任务完成。

　　3.专项学习，在学习中创新。通过学6S管理，规范行为，提高班组素质。6S管理是工厂现场管理的重头戏，为了搞好班组6S管理工作，班组编写了《6S管理50问》，开展了6S管理答题活动。在执行标准的基础上创新管理方法，组员积极运用所学的6S管理知识创造性的开展工作，在水晶泡沫上将工具按形状定位，让经常使用的工具随手就可以拿到，不经常实用的工具都能拜访整齐。经过不断改进，班组的现场管理变得井然有序。

　　（三）有知识的团队才会不断进步

　　学习型团队建设是需要动力的，是要有雷锋的“钉子”精神。为提升全体组员的学习自觉性和效果，班组自2004年以来就将学习纳入绩效管理考核，每月对员工学习效果进行考核评价。为保证考核客观和可操作性，班组制定了考评标准，采用实际操作、书面考试、问题解答等方式进行考评。同时，班组加强了学习经验的交流，每月进行一次学习体会交流会，有一名成员进行主题发言，供其他成员参考，从而形成了“自觉学习、比学赶帮”的学习风气和“创争”氛围。这种考核方式和做法在红峰厂各班组中已经进行推广。

　　（四）“多学一点”彰显共产党员精神

　　比群众“多学一点、多干一点、多思考一点、多付出一点”是吴晓峰班组对每名共产党员的要求，“多学一点”放在了首位。班组四名党员梁鹏、沈士龙、马广勇、吴晓峰不仅制定了年度“创争”计划，每月还进行了具体安排，他们的学习目的明确，学习劲头最强，学习效果最好，在“创争”活动中起到了模范带头作用。同时他们尽到了兼职“辅导员”义务，在班组中采取“一帮一”或“一帮二”的方式，帮助其他成员制订学习计划，挑选教材，阅读指导，同时党员起到了督促作用。党员的积极性和热情推动了班组的“创争”工作开展，保证了班组“创争”计划的落实和考评的实现。

　　（五）人人改进硕果累累、班组建设上台阶

　　吴晓峰班组以PDCA持续改进的方法，坚持开展“创争”活动，使“创争”取得了明显成效，在“6S”现场管理、质量预防改进、工作效率提高等方面发挥了重要作用，《振动台自动对中项目》、《振动试验旗语制》、《环境试验管理看板》、《导引头离心试验项目》等课题研究分别获得工厂、集团在质量、安全方面的奖励。吴晓峰班组成立了“小麻雀”QC小组，探索试验样件在高低温试验中的温度响应规律，《为型号产品测“体温”》QC课题通过大量的试验和分析，总结了型号产品高低温试验的质量控制流程、试验方法，从而使温度循环试验从每次8台增加为12台，效率提高了1倍。在2006年6月QC成果发布会上，受到了省内外专家的高度评价，该课题获得湖北省的QC成果特别奖。近三年来，吴晓峰班组申报各类创新成果57项，其中50多项在工厂、集团获奖。2006年1-10月班组完成了50多个品种8万多小时的实验任务，没有出现任何质量和安全问题。

五、眼睛向内找差距，标准提高求进步

　　繁重的科研任务造就了一个学习型的团队，学习型的团队促进了繁重任务的完成。吴晓峰班组命名以后，全厂开展了“我们与‘吴晓峰班组’的差距在哪里”的班组大讨论，全面推动了工厂“创争”活动的开展。吴晓峰班组不以骄人的成绩为满，不为耀人的荣誉所累，他们始终以一颗平常心对待每一次荣誉和奖励，常怀忐忑之心，常找不足之处，常思创新之路。“差距是我们学习的内容，差距是我们创新的平台”，2006年9月班组召开了一次找差距、挑毛病的特别会议，制定了改进措施，形成了统一的认识，每个组员都在这份“认同书”上签字。面对工厂新产品的开发和新技术的应用，他们提出了“向知识要质量，向技能要效率”的“创争”高标准，高要求，规划了2007年的学习计划，将光纤知识、激光知识作为学习的重点。全体组员一致表示，要以“创争”活动为载体，为建设“学习型、和谐型、进取型、效益型”企业做出更大成绩。

                     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国三江航天集团红峰厂

（ＨＦ）