一、 树立终身学习的观念。有人经常告诫人们，要想在社会上有所地位，首先要有所作为。惟有新知识、新技术武装自己，才能在社会上有立足之地。终身学习，接受继续教育，是不断提升自己文化知识水平、技术本领的有效方法。过去那种持一张文凭吃一辈子大锅饭，现在受到了不小的威胁。　

    二、  实行家庭学习的中心转移。在一般人的眼里，家庭学习，指的是孩子在家看书写字做作业，父母仅对孩子在学习上起督促作用。现在的情况稍然发生了变化，父母为了巩固发展自己在社会中、以及家庭里的地位，不仅在学习工作上所需要用新的理论知识来武装自己，而且，为了使自己的子女在"德智体"等方面全面发展，将来成为一方面有用的人才，不惜牺牲休息时间，学习钻研家庭教育理论，有的放矢地对孩子进行教育。就是工人农民出身的父母，为了自身家庭、孩子的利益，变过去的指使孩子学习为同孩子共学、互学双主体学习。这样，过去家庭学习是以孩子的学习为中心，如今是无中心，双主体，一家人都需要学习，以适应社会发展。　

    三、家庭教育模式的转变。在学习型家庭中，由于学习中接受了新思想、新的教育孩子的方法，不少父母教育孩子的方法从管教型逐渐转变为引导、激励型,从单一的求知识，转化为学做人、学文化、进行身心教育，锻炼意志品质，从过去的指令性家长制作风，逐渐转变为与孩子双向沟通的平等、民主关系，以此来培养孩子的自主人格、自身价值和人与人相处的良好关系。 　四、家庭教育投资理念的转变。在过去的家庭教育中，不少家庭的父母往往比较注重对孩子物质上的诱导。例如：承诺若考到多少分数、多少名次，就奖励多少钱票物品。如今精明的家长，在教育的投资上已有了超前的举措，例如，为孩子购买电脑、健身器材，课外名著读本，在双休日、寒暑假里，带领孩子外出游览参观，以增长孩子的社会知识、文化修养、陶冶情操，有的父母还有着更长远的规划，每年定期到银行为孩子进行教育储蓄，为孩子购买人生医疗、健康保险。为了孩子、为了家庭，在学习型家庭的氛围下面，父母们在教育上的投资的路子越走越阔广。 　　

    学习型家庭，是具有良好的家庭学习环境、设施，以及和睦、温馨、亲情的氛围。一家人在求知、创新、探索、上进的自我要求下，为了一个共同的奋斗目标，进行自学。互学、共学，在不断接受不同形式的学习中，提高自己的人品、文化修养以及立足于社会的技能本领。二十一世纪初期的中国社会，知识经济不断升温，使得社会呈现出多元化的知识经济学习化社会。在这样的时代背景下，作为社会细胞的家庭，如果不围绕着知识经济这一轴心转，家庭人员树立新观念、学习新知识跟上时代前进的步伐，就会落伍被时代所淘汰。因此，上海?quot;百名好家长"适时提出了创建学习型家庭的倡议，是很有意义的一件好事。我们上海要成为国际型大都市,成为知识经济型、学习型城市，创建学习型家庭，迎合了时代发展的潮流，我们的祖先早就提出过"活到老、学到老"劝学警言，这终身学习的提法，符合创建学习型家庭的发展。　　

    学习型家庭，与知识经济型的学习化社会同步发展。在党中央提出科教兴国的今天，在培养孩子创新、创造能力，积极发挥个人潜能的今天，有其旺盛的生命力。由于经济结构的调整，不少孩子父母的职业受到了严峻的挑战，学历达标，更新知识，学习技术，现实地摆在了面前，能者上，庸者下。学习成了不少成年人的第一需要，学习文化、学习技术已成为立足于社会、生存于社会的一个重要手段，学习型家庭呼之而出。创建学习型家庭，就是希望孩子的父母树立这样一个观念，求生存、求立足、求发展就要不断地学习。期望孩子能在学习上进步，父母双亲首先要树立勤学、好学，和孩子一起学的榜样，由此来创造一个良好的家庭学习的氛围。从发展的眼光看，学习型家庭的前景十分地看好，眼下虽然仅是星星点点，不久定会星火燎原，遍地开花。归纳起来，创建学习型家庭的发展趋势，有以下几个方面：　

    一、城镇家庭优先于农村家庭　　一般来讲，城镇家庭的父母在文化层次上，相对比农村家庭的父母要高一些，相对来讲，城镇家庭的学习环境比边远农村要好一些，城镇的社区建设也有利于学习型家庭的创建。从改革开放的二十年看发展、农村家庭随着经济的大发展，不少家庭早几年前就十分重视家庭学习的建设投资，一些家庭，父母为胜任工作而学习，儿女为掌握科学文化知识而学习，大人小人齐头并进。从调查中看到，农村家庭的学习条件也十分地看好，电脑早几年就添置，有的已经上网，各方面实不比城镇家庭差。城镇家庭优越于农村家庭，这是历史所积累的城乡差别所造成的，不少地方是一时还难难以改变。位数不少的城镇家庭的父母，本身就是国家公务员、高科技人员、医生、专家学者，这样的家庭，创建学习型家庭是顺理顺章的事，也用不着闲人来指点什么，自己会搞得有声有色，比较而言，农村中要创建学习型家庭，不少的还是要在"倡议"之下，在懂行人的指点扶植下才能开办起来。　

    二、知识分子家庭优先于工人、农民家庭　　知识型的父母，在创建学习型家庭上，着眼点在再学习，以自己的高素质、高品位，营造出浓浓的家庭学习氛围，培养孩子面向新世纪，向高学历、高科技迈进。但是，这里要指出的是知识分子家庭需要注意创设互学互动的交流学习氛围。工人、农民由于文化层次相对较低，对孩子的学习分数比较关心，对其它方面了解甚少，对本人的继续学习，再受教育这方面的意识比较淡薄。部分孩子的父母休闲时整天围着麻将台、牌台、歌舞厅转，在娱乐方面投入了大量的时间、精力，在孩子的学习上关心指导不是真正到位。从召开学生家长会就可以透视知识型家庭和劳动型家庭的差异情况。知识型家庭的父母参加学生家长会，大多数比较积极主动，参加会议时所提出的话题有一定的文化层次。而一些是工人、农民参加学生家长会.

    三、新型家庭优先于旧式家庭，现在的新型家庭，大多数是三口之家，父母同祖父母比较，均能达到一定的文化层次，现代不少孩子的父母，着眼社会知识经济的日益发展，由此对自身的学习以及孩子的学习比较注重。而旧式家庭，一是父母文化程度低，有的还是文盲，二是旧式家庭小孩比较多，由此带来了家里的杂务事情多，根本没有时间、精力投放在文化学习上。通常讲起来，新型家庭比较注重精神生活，讲究家庭的文化氛围，旧式家庭比较注重物质生活，老婆、孩子、热炕头，温饱放在第一位。在一次新旧型家庭创建学习型家庭问卷抽样调查中，新型家庭赞成率达90%以上，旧式家庭(多子女，祖父母当家作主)赞成率在30%以下，听不懂，不知道的在15%以上。新型家庭的父母，接受新事物快，信息灵通，有着一定的趋前意识，旧式家庭的父母，整天埋头于生产劳动，有的搞个体经营创收，为小辈造房起屋想得多，对小孩的文化学习考虑得少，对孩子成才的期望值较低。新型家庭创建学习型家庭，应该说水到渠成，没什么难度。 　

    四、民主家庭优先于家长制家庭，学习型家庭的创建，需要有一个良好的家庭氛围，这一氛围的创立，是在民主和谐基础上，学文化、学技术，制定学习计划，设定形式与内容，这一些，不是父母一锤定音说话算数的，而是一家几口人一起商量决定。在日常的家庭学习途中，一家人相互学习、取长补短，积极鼓励，共同提高。家长制家庭就不同，什么事情都是父母说了算，孩子没有发言权。在一些地区，一些家庭的孩子，一方面要学习课程文化知识，另一方面要听从父母的指令，学外语，学弹钢琴，学书画，练舞蹈等，父母变成了孩子学习的监察员，类似这样家庭的，孩子深感痛苦，有的恨不能把所学的器材给砸了，父母同孩子之间的关系处于紧张状态，导致家庭型学习向畸形发展，到头来，该学的课程知识没学好。孩子的兴趣、爱好，需要父母在日常的生活中观察、捕捉、启发、引导、培养。父母的民主作风，尊重孩子的意愿，又能以身作则、倡导内容丰富多彩、形式不拘一格的家庭学习环境，在动态之中，一家人一起创建学习型家庭。相信在这样的家庭氛围里，父母能同孩子互学、共学、大家学，这样的家庭，学习才会具有生生不息的生命力。 　

    五、学习型家庭的创建与社会知识、经济发展紧密相联，进入二十一世纪的中国，知识经济的发展是史无前例的。当今世界又是科学技术突飞猛进的时代，以往那种持一张大专或大本文凭就可以工作岗位上高枕无忧将成为历史。双学历、高学历、一专多能，继续教育、终身学习已经成为未来成才的发展趋势。旧时代那?quot;不识字可以，不识人不行。"半文盲、文盲，凭力气、凭关系在社会上占一席之地，随着社会文明程度的提高，将会越来越没有市场。据新闻媒体报道：各级人民法院从今年起，法官没有大专以上文凭将被列为下岗的条件之一。中国律师协会提出近年内要求律师需要拥有本科文凭，为跟上时代的步伐，创建学习型家庭是在新旧时代交接的背景下提出的。过去的家庭学习，在人们的感觉、理解中是孩子的学习，而父母往往是在家庭学习之外，即使是父母在家庭内学习，不少的仅是比较轻松的看书读报、看看闲情小说，现在的情况不同了，新知识、新技术的不断出现，岗位竞争、优胜劣汰，想在科技。经营、管理等领域中生存、发展，就必?quot;充电"不可。笔者曾对某社区(普通型家庭)作了一个抽样调查，父母学习电脑、外语，上夜高中、夜大学、学家政，从去年的11%上升到今年的23%，一些生长在"文革"中的学生家长，深感自己的文化知识的浅薄距当今时代的发展很不相称，同时感到再这样下去很难在工作中发展、也难担当起教育孩子的责任。因此，不少的从麻将台、牌台上撤了下来，从歌舞厅里走了出来，上夜校，进课堂，重做学生。

　  六、学习型家庭的创建，同社区的发展有着相互的作用，人们不难发现，一个社区的发展前景如何，同居住人群的文化层次、文明素质有着相关的联系。同样，创建学习型家庭，离不开家庭以外的良好社区环境。有这样两个社区的不同情况，可以说明点问题。某社区的人群组成，是原先某市区棚户区内的人群，因拆迁而搬来，家长的文化层次、文明素质低，文盲、半文盲的也不少，休闲时间搓麻将、打牌、东游西荡的比较多，社区的公共设施常遭破坏，社区卫生环境是脏、乱、差，骂人、打人、偷窃事件不断发生，社区、街道、居委管理干部们，整天忙于调解、处理的事务堆中，没有时间、精力顾及、家庭的文化建设。而另一个社区，居住人群的组成，大多具有较高的文化层次，所工作的单位不少的是科研单位、高校、医院、事业单位、金融行业。社区的发展， 家庭文化建设相衔接， 一拍即合相得益彰。从上述不同的情况可以看到，学习型家庭的创建对社区的文明建设，起着优势互补的推动作用，而社区文化建设的加强，对创建学习型家庭，形成了良好的外部环境。　　创建学习型家庭的发展趋势，应该说，前景十分美好，其中许多潜在的的优越性还没被人们所认识，当然，由于区域不同，家庭状况的不同以及人们对事物的认识也不同，创建学习型家庭的发展不会平衡、会有反复，有一个周转的漫长时间，类型、模式、质量也各有千秋。为此，对提出创建学习型家庭的有关部门的专家、学者，思想心理上要作好长远工作计划的准备。在论述了创建学习型家庭发展趋势看好的基础上，再来讨论一下创建学习型家庭有什么特点。学习型家庭，顾名思义，旨在指一家人在家庭人员中学习的一种形式与做法，它区别于父母在单位里的学习，也不同于孩子在学习，其特点，有以下三个方面： 　

    一、以父母为主，父母为孩子树立学习榜样，进入二十一世纪的社会，是一个知识经济的社会，不仅是精英们的学习社会，更是一个大众化学习化社会，学习化的时代已经到来，父母要有终身学习的思想，要切实转变观念，在接受新思想、新事物、新观念，要带领孩子一起学习，把素质教育请进家庭。创建学习型家庭以父母学习为主，父母为孩子树立学习的榜样，体现了三个层次：一是时代的迅猛发展，知识的不断更新，父母若不甘落后，就得再学习。在这一基础上树立终身学习的新观念、新技术、新理论、新经验。二是父母要努力摆脱杂务、静下心来，同孩子一样学习新的科学文化知识，同孩子一起讨论社会发展的形势，以及作为社会的个体，适应社会所面临新的要求。三是向书本学习、向孩子学习，经常地翻阅家庭教育的书报杂志，带着问题找答案，以先进的家庭教育理论，良好的家庭教育经验充实自己，不断激励自己，追求新的目标。在这样的过程中，摒弃封建家长制的作风，了解孩子身心发展的规律，尊重孩子、赏识孩子、鼓励孩子，即要指出孩子身上的缺点，也要及时发现孩子身上的优点、长处，弘扬家庭民主，既做孩子的严父慈母，又做孩子的长者朋友，要求孩子向父母学习的同时，作为父母也要向孩子学习。榜样的角色有时要转换的，这是创建学习型家庭的特点所决定的，是其它形式所不能所替代的。 　

    二、以家庭学习为主，在外学习为辅，创建学习型家庭，有其狭义上的注释，通常讲起来，指的是家庭范围内的学习。当然，其形式也不是一层不变的。例如，父母亲参加单位或社区举办的夜校、家政班习，孩子参加社区和学校举办的"琴棋书画"方面的学习。从一些家庭自然形成的学习模式中分析，周一到周五，其时间段大多放在了傍晚后一个小时，或两个小时左右。孩子做他的回家作业，父母的学习，有的是学习专业理论知识，有的翻阅家政书籍，还有的学习电脑，学习外语等，当然，也有的父母带领孩子走出家门，走亲访友，走向社会，领略和学习书本外的知识，有的家庭却在双休日里带孩子出门学练琴棋书画等方面的知识与，学做家务劳动等。 学习型家庭的形式支撑在家里，以家庭学习为主。但是形式不是终极目标，以新的理论不断武装自己，在社会实践中检验运用，以求得一定的成效，这才是创建学习型家庭的宗旨。因此，创建学习型家庭，在立足于家庭学习，以内为主在外学习为辅，内外结合，这体现了创建学习型家庭的灵活性。　

    三、体现亲情、随意、轻松的特点　　创建学习型家庭，其对象是父母、孩子(一家人口)这种血脉相通的亲人关系，是其它什么关系都不可替代的。因此，在创建学习型家庭过程中，父母对孩子的教导，儿女对父母的言谈，三口之家你我之间的交流无不体现出浓浓的亲情氛围。家庭学习体现了亲情，也体现了轻松、随意的特点。它没有严格的组织纪律，没有甲乙丙丁的管理制度、指令、口号在家庭学习中没有市场。今天家里有事，或身体不舒服，学习可以停停，那天工作学习很吃力，看一场球赛，看一场戏、电影、唱唱卡拉OK，双休日、节假日外出游览几天，轻松一下，这也不失为一次间接性的学习和社会实践活动。应该说，家庭学习，除了坐下来，静心看书学习外，还有着许多形式的学习：言谈交流是学习，手把手地教学做家务是学习，家庭人员一起参观旅游是学习，走亲访友也是一种学习。 　　学习的内容许多，学习的形式多样，父母职业的不同，文化层次的不一样，居住的社区不一，家庭学习的形式内容也是呈现出多样化。然而，万变不离其中，家庭学习都应该围绕素质教育来进行。父母运用自己高尚的品格，一定的文化及生活技能和同孩子一起运造良好的学习氛围，以使得自己的孩子能在德智体方面都得到发展。　　社会的发展，迫使人们不能总抱着老教条、老框框来说长道短，现代教育的观念的不断出现，科教兴国地位的进一步确定，社会知识经济的飞跃，当代孩子求知欲的日益上升，昔日父母的权威受到了严重的冲击。现在，做父母的同时，要做学生，要读懂孩子这?quot;书"，向孩子学习，同孩子在思想、感情、文化知识上作交流。这就需要做父母的要更新观念，不断完善自我超越自我，赶上时代的步伐。前几年，百名好家长在世纪之交，提出了"创建学习型家庭"的倡议，很及时。事实上，发达城市的许多家庭的父母，已经在创建学习型家庭中，积累了不少宝贵的经验。因此，创建学习型已有了良好的群众基础，这又和时代的发展相吻合，符合社会发展的潮流。 如何开展学习型家庭活动，我以为有以下三点要掌握好：　

    一、加强对开展学习型家庭活动的宣传　　尽管从社会发展的形势看，继续教育、人们接受再教育越来越显示出其重要性和必要性，从中凸现出创建学习型家庭的社会地位，然而，人们对一个事物的认识不会是一律的，认识有先有后，有高有低，这就需要我们从事学习型家庭活动的有关部门，有足够的思想准备，立足新起点，搞好广泛的宣传工作，可运用报刊杂志广播、宣传画廓开展，可举办不同形式的讲座、座谈、辅导讲座、报告会等。通过这样的系列活动，真正把学习型家庭活动的目的、意义讲清楚。认识与实践的统一，使得创建学习型家庭活动持久地开展起来。 　

    二、循序渐进　　应该说创建学习型家庭活动，是当今社会精神文明建设中新型崛起的系列工程之一，它涉及到人们传统观念的制约和认识上的不一，还有父母的不同心态、不同的处境、不同的社会地位、背景等。因此，形成了对创建学习型家庭持不同的观点、立场，这一些，要想在一段时间里一挥而就，大面积地提升学习型家庭活动的档次，达到多少百分率，这只能是一种美好的想法，欲速而不达。比较可行的做法，在对本地区作充分调查的基础上，制订切实可行、长短不一。以点带面，循序渐进地进行。这样，在总结阶段实施得失之中，扬长避短，巩固成果，再作推广。 　

    三、创建学习型家庭，是一个联动的工程，应发挥各自的优势　　创建学习型家庭活动，涉及到家庭、社区、学校、父母所在单位，它不单是哪一单位一家的事。当然，是要有牵头的组织部门。有的家庭父母文化层次高，孩子的能力强，各种学习上需要的用品一应俱全。这样的家庭，我以为在初创学习型家庭活动期间，不需要多少的指点，其本身就是一个良好的学习型家庭，但是，有相当数量的家庭，还是需要积极扶植。试想，如果一个创建学习型搞得好的家庭，被社区评上了新风户，被孩子的学校作了表扬宣传，被父母所在的单位工会作为先进典型树立，并进行一定的物质、精神奖励，这就是众手呵护这一朵创建学习型家庭之花的精彩之笔，因此，创建学习型家庭离不开全社会的大力支持、关心。 　四、对学习型家庭的评估　　对学习型家庭的评估，可以从两个方面着手进行：从硬件设施上进行检查。看得见摸得着的东西有：书房、书橱、书桌、台灯、藏书量、订阅的报刊杂志、工具书、学习用品，还有具有现代设备的电视、电脑、电话等。从软件上进行估测，例如家庭的学习氛围，家庭在学习上每月每年所投放的经费，父母与子女的相互关系，再则父母低权威的亲子关系、参与社区的社会实践活动。对学习型家庭的评估，不能一概而论、一阵不变的。由于对象的不同、层次的不一、原有的基础条件有着不小的差异性，所以说，要要根据实际的情况进行分类区别对待在检查中，区别归类等级评估。　　创建学习型家庭，是从江总书记在"全教会"上提出终身学习理念、上海市市长徐匡迪同志所提出的创建学习型城市，上海市教育工作会议上提出的创建学习型社区中支生出来的，它尤如一颗刚露出不久的嫩芽，还少见多少风雨和世面，学习型家庭是家庭成员共同学习、相互学习、共同成长的过程，是学会求知，学会做事学会共同生活，学会生存的成长过程；它是为了提高家庭成员自身素质，适应社会的发展，扮演好不同的社会角色。专家学者提出：学习各类知识不仅是社会对每个社会成员的需求，更是每个家庭自我完善、不断提高生活质量的需要。从文化教育到科技知识，从艺术素养到卫生保健，从体育体闲到法律常识，从环境保护到投资理财，从公益服务到道德规范等等。

    学习型家庭学习的内容是十分广泛的。 只要大家齐心协力，用心关怀被众人一致看好的创建学习型家庭这一新生事物，通过若干年的辛勤耕耘，让学习型家庭这一朵含饱待放的白玉兰花随春风进入千家万户。