近日，在山东大学洪家楼校区公交楼106教室里，陈秀娟刚上完一节马克思主义基本原理概论课，很多学生就像追星一样围着她讨论一个个问题。这是记者采访时看到的一幕。近年来，山东大学马克思主义学院在思政课教学改革中，探索创造出许多卓有成效的教学方法。
　　在思政课上，教师们彻底改变了过去那种灌输式教学，都是导出基本原理或知识点后，巧妙设疑引导学生查阅研究相关文献资料，然后结合现实在课堂上展开研讨。这种把上课当成研究，把问题当成学问的教学方法，激发了学生对思政课的浓厚兴趣。很多学生成了马列经典著作的热心读者，还有很多学生参加了马列主义哲学研究小组。教师们因势利导，积极鼓励。马列学院院长周向军在课堂上设置了“3分钟经典著作体会谈”，教师杨宏伟则开展经典著作知识竞赛，鼓励学生研读经典。

　　在教学中，教师为了实现由“演员”到“导演”的转变，潜心备课，精心点拨，尽可能把更多的时间留给学生研究和探索是关键。学院中马教研室教师赵蕾介绍说：“我们采取集体备课，提前1至2个星期通知全体教研室成员做好准备，围绕教学重点、难点及解决途径畅所欲言，集中智慧，着力打造‘精品一课’。”

　　互动式教学提高了学生学习的效果。给大一新生开设“思想道德修养与法律基础”课的史婷婷老师从新生实际出发，在业余时间利用QQ、MSN、电子邮件等现代化工具加强和学生的互动交流，随时随地有针对性地解决学生各种现实问题。

　　英语学院大三学生亓文杰接受采访时说，老师在课下和学生交流会占用很多时间，但他每次发给老师的邮件都能得到及时回复，帮他解答了很多思想上的困惑。

　　马列学院副院长孙世明告诉记者，学院充分利用现代信息技术，在教学网站上开通了“在线答疑”等“一对一”在线交流辅导平台，各教研室还积极组织“精彩课件”评比，充分利用多媒体技术融文字、声音、图片、视频于一体的特点，增加互动内容，做到“每人贡献一个精品课件，每人拿到一个精品课件”。

　　激励式实践教学让学生做到知行统一。教师冯胜花在学期初就告诉学生，12月7日至8日进行实践教学考察，事先请学先自愿报名，最后结合平时成绩择优选拔10%的同学参加。考察结束后，学生要撰写考察调研报告，进行成果展示和宣讲，让更多的学生分享实践的成果，激励更多的学生参与到实践中去，做到学以致用，知行统一。

　　周向军说：“山东大学自从中央16号文件颁布以来，严格贯彻落实中央精神，马克思主义学院所有教授、博导都担任思政课一线教学工作，学校不断加强师德师风建设，提供制度条件保障，不断完善教师培养培训体系，专设思政课教师实践考察经费每人每年2000元，思政教育取得了显著成效。”

　　最近，山东大学开展了学生对思政课教师的评价调查。调查显示，94.2%的教师在95分以上，100%的教师都在90分以上。