高校共青团创建学习型组织实践与感悟
一、三联职业技术学院团委创建学习型组织取得的成就
    院团委自2004年9月23日在全院倡导创建学习型组织以来，成绩斐然。2004年11月，院团委书记卢涛论文《新形势下如何加强团干队伍建设—三联职业技术学院创建学习型组织概要》在全省共青团加强和改进大学生思想政治工作研讨会上，被团省委评为三等奖；2005年3月，《民办高校学习型组织创建》工作创新案例被团省委收编进入《共青团工作创新80例》一书，由安徽大学出版社发行（其中学校共青团工作创新为13例）在共青团系统进行推广、宣传;2006年4月，《民办高校学习型组织创建—三联职业技术学院》一文被上海明德学习型组织研究所网站-创建视窗-创建经验分享专栏进行推广和宣传;2006年5月，院团委被中国劳动和社会保障部、中国职工教育和职业培训协会评选为“2005’学习型组织中国优秀组织奖”；2006年6月，《三联职业技术学院创建学习型团组织典型做法和经验介绍》被中国愿景学习型组织促进会网站-学习型组织案例-学习型学校专栏进行推广、宣传；2006年6月，该文被学习型精英网-学习型学校专栏进行专载、宣传；2006年9月,团委书记卢涛论文《创建学习型组织构建特色校园文化》被中国学习网收录、宣传；2006年10月，该论文又被学习型组织网-创建案例-学习型学校专栏转载、宣传；2006年11月，《三联职业技术学院创建学习型团组织典型做法和经验介绍》一文，再次被梅洲教育城域网-学校频道-办学之道专栏收录、宣传；11月28日,卢涛同志《创建学习型团组织，开创团建工作新局面》经“全国基层团建创新理论成果奖”评审委员会评选，被团中央授予全国基层团建创新理论成果奖三等奖，其全国基层团建创新理论成果三等奖也是全国高职类院校(包括民办院校)中唯一获此殊荣的成果奖。
二、三联职业技术学院团委创建学习型组织经验介绍
1、领导重视是创建学习型组织的重要前提。
    院领导在倡导创建学习型组织过程中高度重视，提出明确的创建目标—-将学习型组织作为我院校园文化的一个特色，一个品牌来做大做强，安排院团委认真组织、负责学习型组织创建具体实施工作。
2、思想定位准确，树立终身学习理念。
    创建伊始，即提出：通过学习型组织的创建，使同学们明白不仅是学知识，更是如何将知识转化为运用知识和创新知识的能力；学习的目的是转变旧的思维方式，打破旧的传统观念，改变旧的管理制度；在学习中创新、在创新中学习，逐步树立终身学习理念。
3、深入宣传，广泛动员。
    2004年9月初，院团委组织召开专题研讨会议，研究学习型组织创建的实施方案，制定了《关于在全院创建学习型组织的实施意见》并以文件形式下发到各系部、各社团参照执行。2004年9月23日在全院召开“三联学院创建学习型组织”动员大会，并利用《三联青年报》进行宣传，在院团委网站（http://www.sanlian.net.cn/slu/tw1/index.asp）开辟“学习型组织创建”专栏进行交流与学习，从而在校园内营造出良好的创建氛围。
4、分步实施，层层推进。
    在创建过程中，院团委主要分三个阶段进行实施。初始阶段，号召全院部长级以上学生干部参与集体学习，因效果明显，同学们反映较好，许多同学要求自觉加入到学习队伍中来。在第二阶段，院团委将参与学习人员扩大到各系部主要学生干部队伍中去。第三阶段，再次将范围进一步扩大到各社团、各班级，最终在学院形成全员、全过程、全方位的学习氛围。
5、制定各项制度，是创建学习型组织正常进行的有力保障。
⑴建立周一例会制度：院团委将每周一中午12：30—14：00定为全院学生干部例会（包括院、系团学组织各部门主要负责人），例会内容为布置上级部门的相关指示和精神；各部门总结上周工作经验和介绍本周工作打算，使部门分工到位，责任明确。
⑵建立周三集体学习制度：院团委将每周三中午12：30—14：00定为集体学习时间，各部门不得以任何借口，在周三中午开展其它活动，使全院主要学生干部集体参与学习，确保人员到位。
⑶建立考核制度：院团委要求各部门认真作好考勤工作，定期检查学习笔记，并将其作为学生干部选拔、评优的依据。
6、制定学习方案，明确学习内容。
    近年来，在活动创建过程中，先后组织学习了“三个代表”重要思想；《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的实施意见》；学习“八荣八耻”社会主义荣辱观；学习《公民道德建设实施纲要》；学习《团学工作手册》；《素质教育手册》；《学生管理制度汇编》，利用周三学习日举办业余团校培训班，学习型组织培训班，开展各类知识讲座，观看教育录相等，形式多样，内容丰富，主题鲜明，为树立当代大学生正确的人生观、价值观、世界观奠定了良好的基础。
7、提高对学习型组织的理性认识，系统学习相关理论知识。
    为使每名学员增强对学习型组织的理性认识，院团委认真遴选学习指导教材，挑选由上海明德学习型组织研究所主编的《“第五项修炼”导读》作为理论性指导教材，在创建过程中参阅了《现代企业教育》杂志社社长刘大星编著的《共同愿景—创建学习型组织培训教程》作为应用型教材；为切实加深同学们对理论知识的了解，将《学习型组织金典故事》作为辅助教材，通过“金”典故事的剖析、解读，既启发了同学们的思维又活跃了学习气氛。
三、学习型组织创建过程中的感悟
1、增强了同学们的组织纪律意识。
    俗话说“没有规矩不成方圆，没有组织哪有秩序”。在长期的实践中，同学们的组织纪律意识不断增强，如今周一、周三已经成了学习的“代”名词，无论刮风还是下雨，每到学习时间，总有长长的学习队伍，沿着宿舍区向教学区缓缓移动，构成校园里一道独特的风景线。
2、提高了同学们的团队合作意识。
    参加学习的成员来自于全院各系部，刚开始成员之间互不相识，各部门之间缺少沟通。通过定期组织学习与活动的开展，使得成员与成员之间，部门与部门之间相互配合，相互理解。在工作上树立服务大局意识，形成了一个强有力的团队，提高了战斗力和凝聚力,为团、学工作的顺利开展打下了一个良好的基础。
3、师生在学习中“共进”，形成“双赢”格局。
    古人云“读万卷书、行万里路”，“三人行，必有我师”。作为授课指导老师首先要查阅大量学习资料，认真备课，其本身就是一个学习的过程，而通过老师的讲解和各项活动的开展，既提高了同学们的理论水平，又增强了实践和动手能力，如今同学们多数能独立开展工作，思维具有一定的创新性、前瞻性，同时也为指导老师的工作减轻了大量的负担和压力。
4、在学习中培养同学们价值观和使命感。
    因参加学习的成员多数为学生干部，通过转变他们的思想观念，使他们明白“观念决定行动，行动决定命运”这一道理，尤其在各类活动的开展中，他们的价值观和使命感在学院的稳定与发展和校园文化的渗透中起着重要作用，因此首先要培养他们良好的作风养成习惯和爱校、荣校意识，进而影响周围同学，最终达到在全院形成一个统一的核心价值观。
5、在创建过程中使师生建立了良好的友谊，为营造和谐校园打下坚实的基础。
    在学习、创建过程中，院领导能经常深入学生宿舍谈心，担任兼职班主任，定期召开座谈会、新老学生干部交流会，通过举办“卡拉OK”联谊会、开展各类师生友谊比赛等形式，拉近了师生之间的距离，同学们也能主动向院领导汇报工作，积极反映学生思想动态，关心学院发展，为学院献计献策等，从而使整个校园沉浸在一片欢乐、祥和的气氛之中，为营造和谐校园创造了有利条件。

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