邯郸钢铁集团有限责任公司  
 职工教育培训工作及“创争”活动汇报材料   

一、企业概况
    邯郸钢铁集团有限责任公司是1958年建厂投产并逐步发展起来的河北省属特大型钢铁联合企业。集团公司现拥有总资产464亿元，净资产166亿元，职工3．4万人，具备了年产900万吨钢的综合生产能力。  
    21世纪以来，邯钢创新发展，再铸辉煌。以深化模拟市场核算机制、推行全面预算管理为主线，不断推进管理创新，以建设优质精品板材基地为目标，坚持用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业，促进产品升级换代，先后建成投产了以薄板坯连铸连轧、冷轧为代表的一批具有世界先进水平大型现代化设备和生产工艺，基本实现了以优质板材为主的产品结构调整，综合竞争实力发生了质的飞跃。2006年邯钢名列中国企业500强第90位，全国纳税百强第92位，并成为国际钢铁协会成员单位。2006年集团产钢792万吨，产铁604万吨，产钢材769万吨。实现销售收入295亿元，利税35．9亿元，利润16．9亿元。
    近年来，面对新一轮更加激烈的市场竞争形势和钢铁工业调整的重要战略机遇，邯钢坚持加快产业结构调整步伐，注重品种质量效益，努力转变效益增长方式，始终瞄准钢铁工业的先进水平，对现有生产系统进行升级改造，力争实现装备的大型化、现代化和高效化。围绕这一战略目标，邯钢建设460万吨规模精品板材生产基地为主要内容，谋划实施了《邯钢结构优化产业升级总体规划》（简称总体规划）。该规划总投资约193亿元。预计到2010年，整个新区可全部建成投产。通过老区挖潜和新区建设，邯钢（含舞钢）将成为千万吨级的专业化优质板材生产企业。产品结构得到深度优化，高附加值板材产品大幅增加，装备档次进一步提高，工艺布局更趋合理，环境状况明显改善，综合实力将显著增强。
    邯钢的职工教育工作作为企业各项战略实施的前提和基础，得到公司领导的高度重视和强力支持。尤其是近年来，公司进一步加大了人才培养的投入力度和工作力度，不断创新工作思路和方法，完善培养考核使用相配套的激励机制，使职工教育培训工作走上一个良性发展轨道。
一、加强职工教育培训保障体系建设，营造大职教、大培训格局 
    在组织保障方面，公司设教育委员会，公司主要领导任教委主任，各职能部室一把手任委员。公司职工教育培训工作依托教委宏观领导，形成以培训中心为主体，以各二级单位为基础，公司、生产厂两级办学，公司、生产厂、工段车间三级办班的职工教育培训组织保证体系。
    在制度保障方面，最近公司教委审议通过了《邯钢十一五职工教育规划》，明确了今后一段时期职工教育的发展方向，下发了年度职工教育计划。公司将企业教育工作纳入企业各级管理者经济责任制和任期目标的考核内容，层层分解、逐级考核，保证了职工教育培训工作规划、计划的落实。公司最近又出台了《兼职教师聘任和管理规定》《关于进一步加强二级单位培训工作管理的实施意见》，加上早出台的各项培训管理和考核制度，形成比较完善的制度体系，使职工教育培训逐步走上规范化、制度化轨道。
    在资金投入方面，公司对培训费用采用了实报实销的方式，这是公司实行全面预算管理以来，唯一采取这种方式的单位，从而为职工教育培训工作提供了强有力的的资金保障。今年仅为投资120亿的邯钢邯宝集团公司建设而派往上海宝钢培训的各类人员一项，就耗资2000万元。
    在硬件建设方面，立足构建大职教、大培训的发展思路，公司在全面整合培训中心现有的技校、中专、党校这三所学校的培训资源的基础上，准备投资2800万筹建与国际水平现代化邯钢相适应、融职工培训、技师培养、学历教育三位一体的高标准、现代化的培训中心，一期工程投资1000万元，马上进地开工建设。同时投资15万元加强了各生产单位的二级学校建设，筹措整修了教室83间，电工、钳工、起重机械等实训基地9个，能够同时满足3000人参加培训。在邯钢逐步形成以培训中心为大后方，各二级学校为前沿阵地，互相补充、资源共享的立体培训硬件保障体系。今年以来，我们不断加强职工培训的信息化建设，筹建了职工培训网，对远程教育项目进行开发完善，为职工培训提供了更加丰富、便捷、高效的服务管理平台。   
    在师资保障方面，走“联外强内”的工作思路，一方面眼睛向外，投资100万元与北科大、武科大、东工建立科教战略联盟，加大外部兼职教师的引进和利用，选派相关人员外出培训；一方面眼睛向内，投资8 0万元在公司内各专业工种中，选拔技术带头人和技能尖子参与职工培训工作，分16个专业教研组，新聘任106名兼职教师，为职工教育工作注入新鲜血液，专兼职教师相互补充、紧密结合，构成了专业门类齐全、专业素质过硬的职工教育师资队伍。
 二、完善三支人才队伍（经营管理人才、专业技术人才。岗位操作人才）的教育培训机制  
    高素质的人才队伍是事业发展的重要保证。邯钢在推进企业改革发展、加速建设国际水平现代化邯钢的伟大征程中，构建三大发展通道，建设三支人才队伍，为发展精品板材基地打牢人本之基。一是建设一支职业素养好，市场意识强，政治素质过硬，在生产组织、经营管理、资本运作等方面具有较高造诣，能驾驭全局工作的经营管理人才队伍；二是建设一支技术水平高，具有较强的创新能力，能够担当科技攻关重任、解决各种技术难题的专业技术人才队伍；三是建设一支爱岗敬业，技艺精湛，具有专门技能，能熟练掌握现代化大型装备技能的岗位操作人才队伍。这三类人才代表着邯钢人才队伍的整体水平和综合实力，决定着企业改革、发展、创新的进程和生产、经营、管理的水平，是建设国际水平现代化邯钢的三支重要力量。为使各类人才都能展示有舞台，发展有空间，人尽其才、成材有道，邯钢为这三类人才构建了三大发展通道。   
    首先在经营管理人才教育培训方面，举办了科段长以上干部轮训。建立一支具有较高政治理论水平、掌握系统管理知识和管理技能的企业经营管理者队伍，才能保证企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。公司为适应新形势、实现新目标而做出战略决策，坚持以人为本，实施人才强企战略，为建设国际水平现代化邯钢进行人才准备和干部准备。在刘如军董事长亲自倡导和安排下，公司组织了大规模的领导干部培训，这在邯钢发展史上是少有的。2004年领导干部轮训历时一年半，举办12期，加上3期中青年干部培训班，共培训各级领导于部1133人，使公司厂处级、科段级干部全部轮训了一遍，同时还完成了技管人员培训2787人（次）。这次干部轮训，从公司领导到全体学员乃至广大职工，都认为是一次成功的培训，概括起来可以用四句话来表达，这就是：培训理念准确，组织管理严密，学员收获很大，教育影响深远。   
    其次，对专业技术人才教育培训，以学习力提升竞争力，培养专业化、知识化劳动者。近几年来，邯钢坚持用高新技术和先进适用技术提升传统产业，大力推进企业的产品结构调整，先后从国外引进了一大批装备精良、工艺先进的现代化设备。为了提高职工在技术上驾驭这些“洋”装备的能力，邯钢在“人”上作好文章。邯钢薄板坯连铸连轧生产线是邯钢板材深加工生产流程的“龙头”，其热卷板的质量关系到下游酸洗镀锌、冷轧等工序的生产。邯钢于是打破原有的用工制度，继组织连铸连轧厂维修人员和生产操作人员赴厂外进行专职培训后，又派出多批技术人员前往美国、德国、西班牙、墨西哥、意大利、奥地利等国接受技术知识、岗位技能和外语方面的强化培训。近几年来，邯钢还先后与河北经贸大学、北京科技大学等高校联合举办了12期工商管理培训班，培训了多名工程硕士和MBA硕士。此举，为邯钢培养出了一批懂技术、懂专业、懂外语的技术人才。这些人才不仅为新项目编写有关生产和设备维护等方面的管理规程，而且在工程安装和达产初期，无需翻译就可以与外方专家直接对话，大大提高了工作效率，为确保产品质量奠定了坚实的人才基础。
    第三对岗位操作人才教育培训，采取名师带徒，培养千名技术骨干，全面提高职工素质。在公司影响成本和产品质量的关键岗位，挑选近千名技术骨干，以名师带徒为主要渠道，按照“四个一”培养模式培养技术骨干。所谓四个一就是为每个学员配一个师傅，一个培训计划，一套培训教材，一个培训档案。充分发挥拥有绝技绝活的老师傅、老技师的传帮带作用，利用工问工余，班前班后，开展灵活多样培训活动。培训中。心统一规划，负责监督检查指导，二级单位负责实施，在全公司持续展开，使公司的技能人才培养工作走上良性循环轨道，有力地解决了岗位人才青黄不接和岗位关键技术失传的问题。同时在操作岗位职工中深入开展岗位适应性培训，操作人员培训在公司的统一组织管理协调下，各二级单位结合实际，以改善品种结构、提高产品质量、降低产品成本、稳定生产秩序、优化生产运行为目标，利用老带新、知识竞答、专题讲座等多种方式，深入开展岗位练兵和岗位适应性培训活动。培训中。心对二级单位培训工作的指导检查和考核，及时协调解决有关问题，保证各项培训工作落到实处。06年在各单位举办培训班175个，培训10298人，2007年各单位将要完成各级各类培训班199个，培训9000人次以上，有力地促进各单位生产经营发展和职工素质提高。 
三、进一步完善培训一考核一使用相配套的激励机制，加快高技能人才培养步伐，促进高技能人才健康成长。
    近年来，邯钢的高技能人才培养工作，在中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》精神指导下，紧紧围绕公司生产经营发展和职工职业素质提高两条主线，采用请进来、送出去等灵活方式，全工种轮训与各专业研修相结合，理论与实践相衔接，不断加大工作力度，构成了具有邯钢特色的技能人才培养体系，使高技能人才工作上了一个新台阶。公司分两级建立高技能人才库，对高技能人才进行有效、透明管理，优化人才资源配置，加强人才培养。公司2006年斥资100万召开科技表彰大会，对先进的操作法进行命名，对先进的集体和个人进行隆重的表彰和奖励。每年在各工种之间进行岗位技能大比武，对比武状元披红花，兑现奖励。
    公司对专业技术人员（技管岗位）衽技术主管管理制度。专业技术人员根据所在岗位及专业，每年确定攻关课题，每季度对课题的完成进度进行汇报，每年课题考评小组根据完成情况进行评定。对技术人员设有特档、一档、二档、三档、四档技术主管五个档次，目前，邯钢五个档次的技术主管共有854人。特档技术主管享受公司副处级干部待遇，一档技术主管每月1000元的岗位津贴和同岗位正科级干部的奖金待遇，二档技术主管享受每月600元的岗位津贴和同岗位副科级干部的奖金待遇，三档技术主管享受每月400元的岗位津贴，四档技术主管享受每月300元的岗位津贴。
   公司对岗位操作技能人才实行技师管理制度，制定了《操作技能人才管理办法》，成立了操作技术人才的考评领导小组，主要负责统筹、协调和领导全公司操作技能人才的考评工作。对各类技师的聘任条件，邯钢也制定了详细科学的制度。其中设特级技师、高级技师、技师、助理技师4个档次。聘任高技能人才 1365人，占操作岗位职工的6.5%，其中：助理技师880人，技师47人，高级技师41人，特级技师7人；分别给150元、400元、l000元、20O0元岗位津贴。另外，公司目前拥有中级以上技术等级职工15241人，占操作岗位职工总数的73%。在公司全面推行资格证书制度，培训考核与职工个人利益相结合，职工工资升级，职务、职称晋升，新职工入厂、转岗等都必须经过培训考核。各类人才晋升渠道进一步畅通，培训一考核一使用相衔接的各项激励措施的逐步落实，人人可成才，收入靠贡献，进步靠学习的理念在职工队伍中扎根发芽，职工学习的积极性空前高涨。
四、开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，促进职工职业技能素质和职业道德水平的提高   
    自 2006年由全国总工会等10部委联合开展的“创建学习型组织，争做知识型职工”活动以来，公司紧紧围绕学习型班组创建和团队建设，广泛动员和组织职工积极投身创争活动。成立了以刘如军董事长和李连平总经理为组长，主管教育培训工作的公司领导以及相关专业及主管部门主要领导为副组长的 “创争”活动领导小组，（“创争”活动领导小组办公室设在公司工会宣传部）。活动开展一年多来，公司将活动不断向基层延伸，向班组延伸，内容不断丰富，形式不断创新，范围不断拓展，涌现出一大批特色鲜明、示范性强的先进模范班组和众多知识技能型、技术技能型、复合技能型的高技能职工，进一步推动了“创争”活动向深度广度发展，起到了吸引职工、培育职工、凝聚职工的重要作用。 
    在开展创建学习型班组活动中，我们坚持做到“五个结合”   
—一组织学习与个人学习相结合。班组制定月、季、年学习计划，并结合班组生产工作实践，定期开展班组学习活动，把班组学习活动始终贯穿于创建优秀班组、模范班组工作之中。并注重创新性学习，班组积极组织开展学电脑、学外语、学科技知识的“新三学”活动。将职工观念“要我学”变为“我要学”，使职工自己善学、会学、肯学，冷轧厂后处理车间在物流工作的50多岁的老职工为了学会了电脑操作反复向年轻人请教，在主操岗位上年轻人为了识读英文界面，又拿起英文课本，参加了业余英语辅导班。  
 —一以老带新与以新帮老相结合。班组建立和完善“以老带新、以新帮老”学习激励机制，使老师傅的绝技绝活不失传，新员工的新知识传播途径更顺畅。同时还为结对子的职工相互学习、相互帮助提供宽阔的舞台，从而使职工学习有劲头、工作有奔头。    
—一实践学与理论钻相结合。为了达到理论与实践相互统一，相互结合，职工养成勤动脑勤动手的好习惯，让理论强的多动动手，运用新理论、新技术指导实际，让操作姻熟的人多看看书，逐步把丰富的实践经验提炼成理论，再用于指导实践。
—一创新与创效结合。班组员工在干好本职工作的同时，积极参厂“五小”活动，即：小改革、小发明、小设计、小建议、小革新，积极为降本增效和品质增效做贡献，冷轧厂郝福民的“装一炉，出一炉”的操作法提高了罩式炉的产量，李晨光提出“颤动修正法”，可以有效的控制“边浪”和“中浪” 的产生，改善了平整机的板型质量。    
—一组织激励与自我鞭策结合。激发员工学习热情是营造创建学习型班组氛围的重要途径。在激励员工学习的过程中，班组结合厂奖励措施进行申报，让员工感到学习既得实惠又得荣誉。与此同时，还教育员工有自我鞭策促学习的恒心和信心。要理解好知识改变命运，知识成就未来的真理。
    我们从2006年开始实施了班组长轮训，历时8个月，对1135名班组长全部轮训一遍，实现了班组长在管理理念和方法能力上的与时俱进。培训前精密制定培训计划，需要外聘的，在全国范围内进行挑选教师，不需要外聘的，在内部选拔精兵强将，提前一年进行有针对性地培养，组成较有力的师资班子。培训中实行全脱产、半军事化、封闭式管理，组织学员到宝钢、沙钢等国内先进企业对口学习交流。培训后组织学员撰写了学习心得和管理课题论文，编篡成册，在公司内发布和交流。通过这次全流程的系统培训，大家增长了见识、开拓了视野、转变了观念，良好的学习成果在工作中逐步显现。培训后，有的班组长开始按照需求层次理论改革了激励措施，有的对生产现场开始推行“5S”管理；有的按照所学知识着手标准化班组建设等，基层的管理和技术改革层出不穷。这是一项特色鲜明、影响深远企业管理培训活动，其规模和力度不仅在邯钢发展史上，而且在行业内都是少有的。为此，公司被评为全国企业职工教育工作先进单位，并在行业培训经验交流会上介绍了经验和做法。   
    通过创建学习型班组活动的开展，提升了班组职工的学习力和创新力，提高了执行力，增强了班组的凝聚力。 
    在开展争当知识型职工活动中，我们坚持每年举办“两赛”
    邯钢每年一度的“职工技术大赛”和“青工技术比武”被称为“两赛”。它是一次职工集学技术、练技术、用技术、比技术为一体的大规模岗位练兵活动，同时也是广泛开展“创争”活动、强化技能人才培养的有力举措，以“两赛”为依托，搭建“学习有空间，成才有机会” 的保障平台。邯钢的“两赛”活动贯穿全年，先由各二级厂、单位比赛选拔，选出的优秀选手参加公司的集中比赛。2006年，公司“两赛”活动的各级组织共举办各类培训班352个，先后聘任专兼职培训教师371名，组织技术培训4900余课时；购买教材7000余册；共有94个工种参赛，组织理论、实际操作比赛236场次，涌现出公司级技术状元33名、技术标兵66名；技术能手126名，在全公司形成了“万名职工齐学练，比家赶超做贡献” 的热潮。   
    通过逐步、深入地开展“创争”活动，邯钢一大批“学习型”职工脱颖而出。当前；邯钢正在认真学习兄弟企业的先进经验，积极探索知识型职工培养的规律，通过改进教育方式，切实提高职工的工作水平和创新能力；通过改进学习，真正培养出知识型人才，让知识型的人才真正转化为效益，为加速工人阶级知识化的进程做出积极的贡献。随着活动的不断深入，公司下一步将把“创争”活动和职业道德建设与和谐文化创建、和谐劳动关系企业创建活动有机结合起来，推动这一群众性创建活动向纵深发展。通过倡导和谐理念、培育和谐精神，引导广大职工树立爱国。敬业、诚信、友善的道德规范，促进企业自觉履行社会责任，形成职工与企业各尽所能、各的其所、精诚合作、和谐双赢的良好局面。

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