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北京海淀社会大课堂牵手行动资源联盟成果丰硕 |
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来源： 作者： 发布时间：2010-05-09 （阅读次数：
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5月9日，由海淀区教育委员会、清华大学教育研究院、中科院科学传播办公室决定联合举办“社会大课堂牵手行动资源联盟成果展示博览会”在清华大学附属中学开幕。海淀区15所大学负责人、10个科研院所负责人、航天专家、50个资源单位负责人、200名中小学校负责人、2000名中小学生及社区、家长代表参加。
“中小学生社会大课堂” 建设与应用是政府管理教育方式的重大创新，是全员育人、全程育人、全面育人、实践育人的系统工程，是推进教育社会化的重要途径。海淀区对此高度重视，科学定位，整体规划，深度挖掘，强力推进大学、科研机构、高新企业等高端特色资源的培育，探索常态化机制和实践模式，努力把大课堂建成民生和民心事业，着力培养学生的创新和实践能力，进一步提升海淀教育的品质。
海淀区的探索主要集中在整合资源，充分发挥大学、科研院所、高新技术企业优势，建立资源联盟和长效机制，创新实践应用模式，高端课题项目引领，对中小学生创新能力培养进行了深入研究，初步形成了以服务课程改革为导向、以社会大课堂为抓手、以资源整合为主线、高端课题项目带动的教育管理创新特色，在整体建设的规模和速度上有显著性成果，在创新应用的深度和方式上有重要突破，在全市和社会上产生了较大影响，发挥了开创和引领作用。主要体现：
一是在实践模式上，着力探索了社会大课堂建设与应用的六种创新模式：“大中小联动模式”、“课题项目带动模式”、“企业社团参与模式” 、“学校社区互动模式”、“学区整体推进模式”、“综合应用常态模式”，初步打造了10个建设大课堂和整合资源的典型。
二是在合作机制上，着力实施了与资源单位深度合作和常态发展五个一合作要点:即每个资源单位与周边学校，都力求打造一个特色项目、建设一个资源平台、合作一个研究课题，扶持一个专业社团，开发一套实践课程。目前已开发社会大课堂特色项目及课程模块1100个。
三是活动实施方式上，为了盘活海淀高端区域资源，切实推进教与学方式转变，推行了“五个一”活动，即在国家重点实验室和高科技实践基地上一节课、体验当一天科学家、做一次科学探究、与科学家进行一次面对面互动、表演一场科普剧。先期组织22个学校与中科院11个院所、清华等9所大学进行了尝试，学生普遍反映有认知结构的突破和强烈触动。
四是在创新基地建设上，实施了海淀北部、东北部、西部、中部、中南部、西南部大课堂基地建设计划，已在清华附中建立了“中小学生社会大课堂创新实验与校外教育研究培训基地”，中科院植物所建立了“中小学生社会大课堂实践模式创新与研究基地”，在十一学校创建了“中小学生社会大课堂创新人才培养模式研究与培训基地”，这些基地发挥了积极创新和引领作用。
五是在课题引领和项目带动上，区校外研究室独立承担了2各国家级课题：全国教育科学规划教育部重点课题《未成年人校外教育基地标准与创新人才培养模式的实践研究》和中国教育学会规划课题《中小学体验教育模式的实证研究》，分别有80个和26个资源单位、学校申报子课题，与实践结合规划了10个重点项目。
六是在创新人才培养上，研究设计了《海淀大课堂求索万里行行动计划》，以“体验、探索、发现、感悟”为宗旨，拟牵头组织“北京海淀体验学习共同体学生专业社团”，启动了“创新能力培养千人计划”，与中科院科学文化传播中心、植物所等联合举办“科技英才探究计划”，下力量打造大课堂经典教育，促进学生领导力和创新能力培养。
七是在特色活动上，深入推进了“中外多元开放学习环境建设与校外课程资源开发合作研究”，与英国、日本、意大利、台湾等国家和地区的开展合作研究及交流。海淀区教委与中科院植物所在中科院北京植物园联合召开了“海淀区中小学生社会大课堂应用与课例研讨会”，30多位研究员、博士和一线中小学老师共同给学生上课，有10位外籍专家和部分兄弟省市校长参加。海淀区教委与清华大学科研院、中科院科学传播办公室联合在清华大学和中科院成功地举办了具有标志性突破价值的“北京海淀社会大课堂高峰论坛暨特色活动博览会”，实施了“双百行动”、“五个一”创新活动，以立意深、品质高、亮点多、影响大而受到广泛关注。
八是在活动效果和影响力上，据不完全统计，2009年组织召开不同规模的推进会议、培训、研讨活动16次，课例观摩活动8次;走访调研、座谈98家次;新发展区级社会大课堂资源单位50家、市级16家;总结提炼经验性文章26篇、文集3本、总文字量20万字;海淀区域学校、资源单位有组织的社会大课堂活动达到58万人次;建设了“大课堂”网站，光明日报、中国教育电视台、北京电视台、新浪网、新华网等主流媒体深度报道32家次、22000字。全年共有52万多中小学生参加社会大课堂活动。
本次活动是海淀社会大课堂牵手行动资源联盟成果展示暨中小学生体验实践博览活动的一部分，主要是围绕中小学生体验、实践和创新教育模式，彰显资源整合、共享和均衡发展理念，建设资源联盟长效机制。中科院、清华大学等近50个大学、科研机构、高新技术企业参与，设有18个实践活动和14个清华大学实验室体验项目。海淀、昌平、朝阳、石景山、延庆的30多所边远地区学校及打工子弟共3000名师生参加。在5月—6月，海淀区域内十五所大学、十个科研机构和十五个基地学校陆续组织类似活动，致力于建立社会大课堂高端资源开放常态机制，建设社会大课堂精品课程体系，探索大中小学牵手联动模式，探索偏远地区学校资源共享机制。在整个活动期间，将有15000名区内外中小学生参与实践体验，分享海淀社会大课堂优质资源。
本次活动有三大亮点：一是社会大课堂资源联盟的推出，资源单位与中小学需求对接，保证大课堂的深入、持久、有效。二是资源单位与中小学以协议的形式深度合作。合作内容包括共同培育一个特色项目、建设一个资源平台、承担一个研究课题，打造一个专业社团，开发一套实践课程。资源单位负责提供中小学生实践学习场所、实验室、指导老师、活动项目。中小学校负责提供学生活动需求，把学生探究体验纳入教学计划，排入课表，组织开展创新活动，开发活动案例。学区负责发挥协调职能，进行统筹规划，组织区域学校参加，建立协调机制和相应组织。合作理念是联合联动，共享共生，努力为中小学生构筑立体化教育，创建多元化社会大课堂，促进中小学生个性化发展。合作原则是搭建平台，整合资源;强化应用，突出实效;引领创新，服务学生。合作目标是凝聚社会力量，创建长效合作机制;引领学生深入探索、实践、感悟;推进学校实践育人、全面育人;盘活资源，拓宽创新人才培养的途径。3000多名中小学生参加了18个实践活动和14个清华大学实验室体验项目，都感到兴奋、有深度体验、感悟。
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