中原第四气体处理厂大力创建学习型组织 

   在世界经济环境和企业环境发生翻天覆地变化的今天，企业之间的竞争已发展为全方位、多元化的竞争。善于学习，善于思考，迅速把新知识应用于企业发展，已成企业成功的关键，“比别人学习得更快、更好，是未来惟一持久的优势”。这也正是中原油田天然气第四处理厂创建学习型组织的根本动因。
    天然气第四处理厂在通过五年的不断的发展创新后，跨越了一个又一个新台阶，在天然气的同行中创下了一个又一个“第一”。短短五年的发展，是什么力量，使这个新建设的厂有了这么多的成功？是什么力量，促使着四气始终保持高速稳定发展？诚如四气党支部书记钱玉忠所说，驱动四气发展最强劲的力量来自学习，来自于四气坚持以人为本、提高员工的学习能力，来自于全体四气人永不满足的创新与超越。

     创建学习型组织的理论实施

    建立有效的创新机制是员工学习力久盛不衰的巨大动力，四气针对员工需求的不同层次，建立了以下几项制度。
    一是建立指导推进机制。四气以引导创新、督促发展、指导深化为重点，注重实体性、程序性、规章性三个层次文件的建立。先后制定了《四气创建学习型组织规划》、《四气“创争”活动的实施方案》、《四气学习型班组、学习型职工的入选标准及评分细则》等多项创建文件，形成了实施有方案、运作有措施、评估有标准、验收有效果的运作推进机制。
    二是建立学习竞争机制。“知识改变命运，学习创造未来”是四气创建学习型企业的一句宣传口号，为让口号变为现实，四气推行公开评选、竞争上岗的制度；建立能者上、平者让、庸者下的用人机制；以业绩为杠杆，公开赛马，末位淘汰，完善了业绩考评体系；引导员工通过学习，通过提高自身素质来积极参与竞争。同时，四气还每年定期开展学习实践活动。以“比学习、比技能、比创新、比奉献”为主题，组织开展岗位练兵、技术比武、技术革新、技术改造、产品开发、合理化建议等学习实践活动，鼓励职工在干中学、在学中干，做新型劳动者和建设者。
    三是建立激励机制。四气通过“金点子”（合理化建议）行动，对小发明、小改革、小设计、小建议等有突出贡献的员工按其创造利润的百分比提成奖励，对岗位成才的质量标兵、技术能手等员工除给予物质奖励、福利奖励外，还在晋升、评先选优等方面予以倾斜；鼓励员工在干好本职工作的同时，通过自学、函授、电大等形式提高学历层次，在一线员工中普及中专以上学历，在管理层员工中普及大专以上学历，鼓励高层管理人员和优秀中层管理人员通过在职学习，获取硕士以上学历或学位，对通过自学获得高一级学历的员工，进行奖励。同时，四气将员工和岗位能力的提高与上岗、转岗、职称评聘、工资待遇、奖惩等挂钩，形成学习—考核—使用—待遇一体化的激励约束机制。引导每个员工把自觉学习和参加培训作为履行职责、提高自我、奋发向上的第一需要。

    创建学习型组织的运行实施

    四气一直以来把创建学习行组织作为“第一要务”，为此，四气成立了以厂长刘念景为“创争”活动的组长，各班组组长为成员的“创争”活动小组，明确了各自工作职责。在“创争”活动小组的领导下，定期召开会议，研究创建工作中遇到的各种问题、发展趋势和具体的创建方案，形成了系统思考、务实运做的创建决策层。
      四气决策层积极引导员工把握今天，着眼未来，让员工充分了解企业发展的轨迹和企业的文化，并结合企业的发展目标、任务和使命，在员工中全面地开展学习型企业建设。2005年恰逢中原油田提出“双建”，四气对此全面开展“企业的今天与明天”大讨论，会上在企业价值观体系教育宣贯下，四气各班组和个人紧紧围绕共同愿景这个大目标，结合自身工作特点，整合出了各具特色的团队愿景与个人愿景。一时，团队愿景融入企业愿景，个人愿景融入团队愿景，形成愿景趋同、人企合一，打造出了四气的“共同愿景”。
      在企业发展过程中，四气始终坚持以人为本，关爱员工，把学习型组织理论融入到企业管理、企业文化、企业发展和员工个人成长等方方面面。如在创建过程中，为加强基层班组的建设，发挥班组的管理职能，提高一线管理人员的积极性和学习力，四气“创”出了“早班前会”，即各班组利用早上上班前的三十分钟，进行工作交流和有关知识的学习。早班前会制度的实施，不仅提高了员工素质和员工的自律意识，同时，也促使员工深刻理解了学习行组织中的“工作学习化、学习工作化”真正内涵，从而真正达到了以学习推动工作，以工作促进学习。 
      四气在创建学习型组织的过程中，采取自培、外培等多种形式加大对职工的培养，同时，广泛进行理论研究、实践探索、经验交流，形成了内、外相结合的学习交流网络。在创建学习型组织的过程中，四气制定了五条工作原则：一是示范带动原则。要求各级管理人员特别是企业干部、员工骨干带头学习，成为学习型组织的倡导者和示范者，在一线员工前做到学习在先，调查在先，研究在先，实践在先，工作在先。二是全员参与原则。三是终身学习原则。培育全体员工形成终身学习、终身教育和“能力比学历更重要，学习力比能力更重要”的新观念。四是形式多样原则。在学习形式上形成了以职业教育、内外培训和读书自学为基本形式，并逐步建立了职业培训、社会教育和自学成才三位一体的格局。五是联系实际原则。要求员工把学习与工作实际紧密结合，以提高自身的岗位技能。如今，四气拥有初级职称人员17人，中级职称8人，高级职称1人，持有专，本以上学历的占全厂职工的80%以上。

　   创建后的成果及展望

    经过五年多学习型组织的实践尝试，我们确实取得了很多收效：职工凝聚力大大增强，职工创造力的发挥有了广阔的舞台，产量稳步上升，利润逐年提高，企业走上了良性发展的轨道。
    但是，我们也应当看到，组织仍然有智障，仍然存在层出不穷的技术问题。比如产量的持续提高受到挑战，很多职工认为产品质量已经很不错，持续改进没有必要；以人为本、按贡献分配的组织文化没有达到全员认同；但是，我们不再困惑，因为手中有一把“金钥匙”——学习型组织理论，相信对该理论的灵活运用，能够帮助我们不断探索出解决问题的新思路、好方法，帮助我们从容地面对变革，在竞争中赢得机会！      

来源：中原油田 _sdl