创建学习型组织——                  

                     
                    一个全新而恒久的主题

    建设全民学习、终身学习的学习型社会，是顺应时代进步潮流和社会发展趋势，应对经济全球化、知识经济和新科技革命的挑战，进一步提高核心竞争力和全体人民综合素质而提出的重大战略决策，是现代人类社会发展的重大主题和必然趋势。学习型组织是学习型社会的基本细胞，创建学习型组织就成为建设学习型社会的重要组成部分。
      早在2001年的亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上，我国领导人就提出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的概念；2002年，中央要求“开展创建‘学习型组织’、‘学习型社区’、‘学习型城市’活动”；党的十六大将“形成全民学习、终身学习的学习型社会、促进人的全面发展”作为全民建设小康社会的重要目标；党的十七大再次提出要“建设全民学习、终身学习的学习型社会”，这是我党站在新的历史高度提出的一项战略性和历史性的任务。
      以科学发展观指导推进学习型社会建设，需要全社会各级各类组织进行广泛、深入、持久的“学习型组织”创建活动。学习型组织就像具有生命的有机体一样，是一个具有持久创新能力去创造未来的组织。学习型组织已经成为企事业单位和其它社会组织的发展方向和必然趋势。一个组织只有建设成为学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新人才、创新成果、创新绩效，才能具备快速应变的能力，才能真正做大做强。
      最近几年来，各地、各行业都以不同的方式掀起了建设学习型组织的热潮。这些活动的开展为营造一种理想的社会形态和社会境界提供了积极的、良好的氛围，也使“人人是学习之人，处处是学习之所，时时有学习之机”的理念逐渐嵌入人们心灵。本期推出的“创建学习型组织——一个全新而恒久的主题”的专题，既从理论的高度阐述了建设学习型组织的现实和深远意义，特别是针对创建中存在的问题探索如何深入推进的思路，拓展延伸创建路径，又从实践的角度推出了不同领域、不同行业、不同类型社会组织的具体做法，如徐州矿务局“创争”活动在经历由自发到自觉、由现象到本质、逐步提高的发展过程后，总结推出了创争“十法”；山东邹城国税将创建理念引入机关建设和机关国税文化中打造学习型机关；石家庄炼化公司实现从盲人摸象到自主管理，让员工在岗位上发现“生命的意义”、在工作中实现能力成长；沈飞集团推出的“六型”班组做法诠释了班组在创建学习型组织过程中不断超越自我的境界；山东交运公司“四创新”的做法激发了员工的创新思维和创新动力；田陈煤矿将创建与企业管理、全员教育紧密结合，推出“三全五精”管理模式和“五个一”教学平台；湖北卫东控股集团有限公司建立团队学习实验室，促进企业安全管理等经验，都紧紧围绕企业发展战略和建立现代企业制度，突出营造浓厚学习氛围，形成蔚然成风的学习环境，打造人人皆可成才，人人都是人才的学习成长平台，全面提高职工综合素质，以学习力创造生产力，提升创新力，有新意、有探索。实践证明，学习型组织的创建，对于人力资源的开发和人才培养，对于企业经营管理和企业文化的变革与创新都具有重大的现实意义。
      但是，当前学习型组织创建仍面临着一些不容忽视的问题，这主要表现在：没有搞清学习型组织的内涵、本质、核心，认为任何学习的组织都是学习型组织；认为创建活动没有预想的好，活动、学习增加了工作负担，结果原来热情高涨的职工开始不买账了，原来支持的领导也开始怀疑了；将学习型组织建设“泛虚”归类为“搞活动型、套标准型、做表面文章型”，创建工作中存在着“模式化”、“简单化”、“短期化”的做法……这些问题直接阻碍了创建活动的进一步推进，有待我们认真加以解决。本期刊登的《如何看学习型组织》《“拓展式学习”：建设学习型组织的新探索》《组织的学习，前路在何方？》等研讨文章从理论与实践结合的不同侧面提出了建设中国特色学习型组织的理论探索和实践模式。
      总之，希望本期独家策划的专题能为广大读者提供有益的启迪和帮助。