（一）班组成员树立了社会主义荣辱观，具有良好的职业道德素质。班组内形成了爱岗敬业、崇尚科学、精业奉献、追求进步的良好氛围；班组成为团结互助、积极向上、紧跟时代、勇于创新的优秀团队。

（二）班组创建目标明确，制度措施切实可行。班组成员了解经济、社会发展趋势，熟知本企业（单位）发展目标和任务，对通过学习提高自身素质与能力的必要性有清醒认识；有班组学习、发展确定目标和规划，有班组认同的学习实践内容与形式；班组学习制度化并有经费、场地安排与支持。

（三）班组成员积极参与学习实践活动，班组凝聚力增强。班组成员积极参加教育培训，其中年度培训30学时以上的比例超过80%；建立了个人及班组学习的激励、约束机制和管理制度，形成了鼓励学习、创新、成才的良好氛围，支持并帮助个人将知识应用、整合到班组工作中去；有集体荣誉感，成员团结协作，互帮互学，乐于奉献，共享学习资源和成果，自觉将知识转化为班组集体智慧，帮助班组不断提高创新能力。

（四）班组长带头学习攻关，各方面表率作用发挥突出。能精心设计班组创建方案，运用有效工作方法，调动成员工作、学习积极性，激发班组创新活力；带头实践学习工作化，工作学习化，不断提高业务技术能力，并带领班组开展学习实践活动，帮助和辅导成员学习、掌握、提高职业技术、技能。

（五）班组竞争力显著提升，成员素质明显提高。班组成员的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素养以及技术技能水平在创建学习型班组过程中明显提高，学习能力、竞争能力和创新能力不断增强；班组工作效率显著提高，创新成果及有关的经济技术指标在全国同行业排名处于领先地位；运用现代化管理方法和手段改善、完善班组管理，凝聚力增强，自主管理水平明显进步，优质高效完成工作任务。
(YT)