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以“创争”活动为载体 提升履职水平
来源: 作者: 发布时间:2009-06-12 (阅读次数:
 

(一)以提高认识为重点,广泛动员。上级党委和工会“创争”活动通知下发后,应紧密结合本单位实际情况,认真研究贯彻意见,制定了《创建学习型单位的实施意见》,充分认识开展“创争”活动长效机制和深化履职水平的重要意义,切实把“创争”活动抓紧抓好。一是成立“创争”领导小组,负责“创争”活动日常工作,。二是层层动员,通过全行大会、行务会、专题会以及党支部会,运用局域网、宣传橱窗、内部简报,进行广泛宣传和层层动员,营造浓厚氛围,充分调动了广大干部职工参入“创争”活动的积极性和主动性。

(二)以完善制度,提供学习保障和奖励机制。鼓励大家工学结合,学习突出有奖励。

 (三)以履行职能为依托,更新理念,深入推进。重点围绕树立和落实科学发展观、支持中部崛起战略,支持社会主义新农村等中心工作,开展“创争”活动。通过教育培训、组织调研,着力提高干部职工综合素质,增强创优争先意识,立足岗位,工作上有新突破,能力上有新提高,岗位上有新亮点的活动目标,进一步掀起了广大干部职工比学习、比业绩、比贡献的工作热情。

 (四)以灵活的学习机制,促进干部职工学习热情。针对人员年龄结构老化、学历差异大、学习观念不统一等现状,采取灵活的学习机制,学习不拘形式,关键看效果。既有统一组织,又有各部门自行安排;形式上既有集中学习,又鼓励业余学习;内容上既有业务技能培训、岗位资格培训,又有政治理论研讨;方式上既有培训教育班,又有劳动竞赛;学习机制上既有网络教育,又成立了“马克思主义理论学习小组”、“金融理论调研小组”等兴趣小组。灵活的学习机制,促进了大家学习热情、扩大了学习面、丰富了学习知识、适应了工作业务需求。


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